<p class='article-text'><div data-empty="false">انطلقت في مدارس الشارقة سلسلة من الفعاليات الترحيبية التي استقبلت الطلبة بأجواء احتفالية مفعمة بالفرح والحماس في مشهد أعاد الحياة إلى الفصول والممرات المدرسية مع عودة الطلبة إلى مقاعد الدراسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحرصت المدارس على أن تحمل الأيام الأولى طابعاً مختلفاً من خلال تنظيم برامج استقبال وأنشطة ترفيهية وتعليمية وتفاعلية هدفت إلى صناعة بداية إيجابية للطلبة وتعزيز ارتباطهم بالمدرسة بعد الإجازة الصيفية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت مدارس ورياض أطفال مشاركة لافتة من أولياء الأمور الذين رافقوا أبناءهم في يومهم الأول وشاركوهم عدداً من الأنشطة داخل الفصول خصوصاً طلبة المراحل المبكرة وسط مشاهد عائلية عكست فرحة الأسر ببداية مرحلة دراسية جديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنوعت الفعاليات بين الأنشطة الفنية والرسم والتلوين والألعاب التعليمية والذهنية واللقاءات التعريفية والمسابقات والبرامج الجماعية التي أتاحت للطلبة التعارف والتفاعل مع زملائهم ومعلميهم في أجواء بعيدة عن رهبة اليوم الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتحولت ساحات المدارس وفصولها إلى مساحات للاحتفاء بالبداية الجديدة وسط ابتسامات الأطفال وحماس الطلبة لتفتح مدارس الشارقة صفحة جديدة من العام الدراسي عنوانها التعلم والطموح وصناعة مستقبل الأجيال.</div></p>

مدارس الشارقة تحتفي بانطلاقة العام الدراسي 2026 بفعاليات استقبال حافلة بالفرح

<p class='article-text'><div data-empty="false">يواجه عدد من الأطفال الذين يعانون تأخراً في النطق تحديات عند التقديم للالتحاق بالمدارس، في ظل اشتراط بعض المؤسسات التعليمية تقديم تقارير طبية وتقييمات تخصصية تحدد قدرة الطفل على الاندماج داخل الصفوف الدراسية، فيما أكد تربويون واختصاصيون لـ«البيان» أن الحل لا يبدأ عند بوابة المدرسة، بل قبلها بسنوات، من خلال التدخل المبكر والانخراط في الحضانات ومراكز الطفولة المبكرة، لما لذلك من أثر مباشر في تطوير اللغة والتواصل والسلوك الاجتماعي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/25/5272792.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أولياء أمور أنهم واجهوا تحديات متكررة عند التقديم لأبنائهم الذين يعانون تأخراً في النطق للالتحاق بالمدارس، موضحين أن بعض المدارس طلبت تقارير طبية وتقييمات متخصصة قبل استكمال إجراءات القبول، فيما أبلغتهم مدارس أخرى بعدم توفر كوادر أو برامج دعم مناسبة للحالة، مشيرين إلى أن أكثر ما كان يثير قلقهم هو شعور الطفل بالرفض أو الاختلاف، مقارنة بأقرانه، خاصة في المراحل الدراسية الأولى.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/25/5272794.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن عدداً من الأسر تضطر للبحث لفترات طويلة عن مدرسة تقبل دمج الطفل وتوفر له دعماً تربوياً مناسباً، مؤكدين أن الأطفال الذين التحقوا بالحضانات أو مراكز الطفولة المبكرة قبل المدرسة، أظهروا تحسناً ملحوظاً عند انخراطهم لاحقاً في البيئة المدرسية، إذ أسهم الاحتكاك اليومي بالأطفال والأنشطة التفاعلية في تحسين النطق والتواصل وتعزيز الثقة بالنفس.</div></p><h2>خطط دعم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عدد من الإدارات المدرسية أن المدارس لا ترفض الأطفال الذين يعانون صعوبات في النطق بشكل مطلق، لكنها تحتاج إلى التأكد من قدرتها على توفير البيئة التعليمية المناسبة لهم، بما يضمن عدم تأثر الطفل أكاديمياً أو نفسياً داخل الصف الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحوا أن بعض الحالات تتطلب وجود خطة دعم فردية أو جلسات علاج نطق موازية للدراسة، ولذلك تطلب المدارس تقارير من اختصاصيي النطق أو الأطباء لتحديد مستوى الحالة، مؤكدين أن الهدف من هذه الإجراءات ليس التعقيد على الأسرة، بل ضمان حصول الطفل على الدعم المناسب منذ اليوم الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفتوا إلى أن الوعي بأهمية الدمج ازداد خلال السنوات الأخيرة، إلا أن نجاحه يرتبط بقدرة الطفل على التواصل الأساسي مع المعلم والطلبة، ومدى استجابته للتعليمات، إضافة إلى توفر كوادر متخصصة داخل المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أحمد يحيى، مدير مدرسة خاصة، أن بعض أولياء الأمور يتجاهلون مؤشرات تأخر النطق في السنوات الأولى، ثم يتفاجؤون بالصعوبات عند التقديم للمدرسة، موضحاً أن التدخل المبكر يحدث فارقاً كبيراً في تطور الطفل وقدرته على الاندماج لاحقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن عدداً من المدارس يطلب تقارير تقييم قبل القبول، خصوصاً في المراحل التأسيسية، لتحديد ما إذا كان الطفل يحتاج إلى دعم لغوي أو جلسات علاجية أو مرافق تعليمي، مؤكداً أن هذه الخطوات أصبحت جزءاً من سياسات الدمج الحديثة التي تركز على مصلحة الطفل وليس استبعاده.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن بعض الأسر تفضل إبقاء الطفل في المنزل حتى يصل إلى عمر المدرسة، اعتقاداً بأن النطق سيتحسن تلقائياً، بينما تؤكد التجارب التربوية أن الأطفال الذين ينخرطون مبكراً في الحضانات يحققون تطوراً لغوياً واجتماعياً أسرع.</div></p><h2>بيئة تفاعلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ورأى تربويون أن المشكلة لا تبدأ عند المدرسة، بل قبلها، عندما يفقد الطفل فرصته في التفاعل اللغوي المبكر داخل الحضانات ومراكز الطفولة المبكرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت التربوية إيمان مصطفى أن البيئة التفاعلية داخل الحضانات ومراكز الطفولة المبكرة تلعب دوراً محورياً في تنشيط اللغة لدى الطفل، لأنه يتعرض يومياً لمواقف تواصل متنوعة تجبره على التعبير والاستجابة والتفاعل مع الآخرين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الطفل الذي يبقى لفترات طويلة في المنزل مع استخدام مفرط للأجهزة الإلكترونية يكون أقل ميلاً للكلام والتفاعل، بينما تسهم الأنشطة الجماعية والألعاب الحوارية داخل الحضانات في تحفيز المفردات اللغوية وتحسين النطق تدريجياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الكثير من حالات تأخر النطق لا ترتبط بمشكلة عقلية أو تعليمية، وإنما بنقص التفاعل الاجتماعي أو ضعف البيئة اللغوية المحيطة بالطفل، وهو ما يجعل التدخل المبكر عاملاً حاسماً في تجاوز المشكلة قبل دخول المدرسة.</div></p><p class='article-text'>ومن جهتها أكدت الدكتورة رحاب الشافعي، المتخصصة في مراحل الطفولة المبكرة، أن إدخال الطفل مباشرة إلى المدرسة دون المرور بمرحلة التهيئة في مراكز الطفولة المبكرة قد يضاعف من الصعوبات التعليمية والنفسية، خصوصاً إذا كان الطفل يعاني ضعفاً في التواصل أو التعبير.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن المدارس تعتمد بشكل كبير على التواصل اللفظي داخل الصفوف، سواء في التعليمات أو المشاركة أو التفاعل، ولذلك فإن الطفل الذي يعاني تأخراً واضحاً في النطق قد يواجه صعوبة في تكوين الصداقات أو التعبير عن احتياجاته، ما قد ينعكس على ثقته بنفسه ومستواه الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الحضانات لا تمثل مجرد مكان للرعاية، بل بيئة تأسيسية متكاملة تساعد الطفل على اكتساب اللغة والاعتماد على النفس والانضباط الاجتماعي، مؤكدة أن السنوات الخمس الأولى تمثل المرحلة الذهبية لتطوير مهارات النطق والتواصل.</div></p><h2>تشخيص مبكر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبعد الحديث عن أهمية التهيئة المبكرة، يؤكد اختصاصيو التخاطب أن التشخيص والتدخل المبكرين يمثلان العامل الأهم في تجاوز صعوبات النطق قبل دخول المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت ديبثي بيبي، اختصاصية تخاطب، إن التشخيص المبكر لصعوبات النطق واللغة لدى الأطفال يعد من أهم الخطوات التي تساعد على تحسين مهارات التواصل لديهم وتجنب التأثيرات السلبية على نموهم الأكاديمي والاجتماعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن هذه الصعوبات غالباً ما تُكتشف من خلال ملاحظة الأهل أو المعلمين مؤشرات مثل تأخر الطفل في نطق الكلمات مقارنة بأقرانه، أو صعوبة تكوين الجمل، أو عدم وضوح مخارج الحروف، أو ضعف التفاعل اللفظي، مؤكدة أن العلاج يمكن أن يبدأ من عمر سنتين، أو قبل ذلك في بعض الحالات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن أكثر اضطرابات النطق انتشاراً تشمل تأخر اللغة، واضطرابات مخارج الحروف، والتأتأة، واضطرابات التواصل المرتبطة بالتوحد أو فرط الحركة وتشتت الانتباه، إضافة إلى حالات تتأثر بالإفراط في استخدام الأجهزة الإلكترونية وقلة التفاعل الاجتماعي. </div></p><p class='article-text'>وفي السياق ذاته، كما قالت تسنيم موتيوالا، أخصائية علاج نطق، إن صعوبات النطق واللغة لدى الأطفال أصبحت أكثر شيوعاً، ويتم ملاحظتها بصورة متكررة في العيادات والمدارس خلال السنوات الأولى من عمر الطفل.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن التقييم الشامل من قِبل أخصائي النطق واللغة يساعد في تحديد طبيعة الصعوبة وشدتها ووضع خطة علاج مناسبة، مؤكدة أن التدخل المبكر يساعد على تحسين مهارات التواصل خلال أهم مراحل نمو الدماغ واللغة، ويقلل الفجوة بين الطفل وأقرانه.</p><h2>دور الأسرة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ولا تقتصر آثار تأخر النطق على الجانب التعليمي، بل تمتد إلى الجوانب النفسية والاجتماعية، ما يجعل دور الأسرة مكملاً لدور المدرسة والمختصين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الاختصاصية الاجتماعية شاهيناز أبوالفتوح أن بعض الأسر تشعر بالقلق أو الإحراج من عرض طفلها على المختصين، ما يؤدي إلى تأخر اكتشاف المشكلة، مؤكدة أن تجاهل الأمر قد يزيد الفجوة اللغوية مع مرور الوقت. </div></p><p class='article-text'>وأضافت أن الأطفال الذين يعانون تأخر النطق قد يواجهون صعوبة في تكوين العلاقات داخل المدرسة إذا لم يحصلوا على الدعم المناسب مبكراً، مشيرة إلى أن الدمج الناجح يتطلب تعاوناً بين الأسرة والمدرسة والمختصين.</p><p class='article-text'>كما أكدت التربوية وداد أبوالفتوح، المتخصصة في مرحلة الطفولة المبكرة، أن تأخر النطق لدى الأطفال لا يعني بالضرورة أنهم من أصحاب الهمم، موضحة أن كثيراً من الحالات ترتبط بعوامل بيئية أو سلوكية أو بتأخر لغوي بسيط يمكن تجاوزه بالتدخل المبكر وجلسات التخاطب والانخراط في بيئات تعليمية تفاعلية.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن التشخيص لا يعتمد على النطق فقط، بل على مجموعة من المؤشرات المتعلقة بالتواصل والإدراك والسلوك والقدرات التعليمية، مشيرة إلى أن المدارس تعتمد على التقارير المتخصصة لتحديد طبيعة الحالة واحتياجات الطفل التعليمية.</p>

تربويون: الحضانات ومراكز الطفولة المبكرة تقلص الفجوة اللغوية

أطفال تأخر النطق يواجهون تحديات الالتحاق بالمدارس وفرص الدمج

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت مدارس خاصة في مختلف إمارات الدولة قرار تنظيم وصول الأطفال إلى منصات التواصل الاجتماعي وتحديد الحد الأدنى لعمر استخدامها بـ15 عاماً على الطلبة وأولياء أمورهم، داعية الأسر إلى تعزيز الرقابة على الحسابات الرقمية لأبنائهم خلال الفترة المقبلة، ومتابعة أي محاولات للتحايل على متطلبات العمر التي تفرضها المنصات الإلكترونية، معتبرة أن القرار سيضيق الخناق على ظهور التحديات الخطرة بين الطلبة داخل الحرم المدرسي، وستعيد مسؤولية الرقابة إلى الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي التحرك المدرسي عقب قرار مجلس الوزراء بشأن تنظيم وصول الأطفال إلى منصات التواصل الاجتماعي وتحديد الحد الأدنى لعمر استخدامها بـ15 عاماً، والذي يهدف إلى توفير بيئة رقمية أكثر أماناً للأطفال، وتعزيز حمايتهم من المحتوى الضار والممارسات الخطرة والاستغلال الرقمي، إلى جانب دعم دور الأسرة في الإشراف على النشاط الرقمي للأبناء خلال سنوات الطفولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس في رسائلها التوعوية على أهمية دور أولياء الأمور في هذه المرحلة، خصوصاً مع لجوء بعض الأطفال إلى إدخال أعمار غير حقيقية عند إنشاء الحسابات الإلكترونية بهدف تجاوز القيود العمرية والوصول إلى المنصات قبل السن المسموح بها، مؤكدة أن نجاح القرار لا يعتمد فقط على الإجراءات التقنية، بل على شراكة حقيقية بين الأسرة والمدرسة لحماية الأطفال من المخاطر الرقمية المتزايدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى تربويون أن القرار يمثل خطوة استباقية تضع مصلحة الطفل في مقدمة الأولويات، وتنسجم مع توجهات الإمارات في بناء بيئة رقمية آمنة ومسؤولة، بحيث يدخل الأبناء إلى عالم التواصل الاجتماعي وهم أكثر وعياً ونضجاً وقدرة على حماية أنفسهم واتخاذ قراراتهم الرقمية بصورة سليمة، كما يؤكدون أن نجاح القرار يتطلب تكاملاً بين الأسرة والمدرسة والجهات المعنية، بحيث يقترن التنظيم القانوني ببرامج توعية مستمرة تعزز الثقافة الرقمية لدى الأطفال وأولياء الأمور وتساعد على بناء جيل قادر على التعامل مع التكنولوجيا بوعي ومسؤولية وأمان.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/19/5230844.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>نقطة تحول</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الخبير التربوي الدكتور عبداللطيف السيابي، إن القرار يمثل نقطة تحول مهمة في حماية الأطفال من التأثير المبكر لمنصات التواصل الاجتماعي، موضحاً أن كثيراً من التحديات الخطرة التي انتشرت بين طلبة المدارس خلال السنوات الماضية كانت تبدأ بمقطع فيديو أو «ترند» ينتشر عبر إحدى المنصات ثم ينتقل إلى الطلبة داخل المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الأطفال في هذه المرحلة العمرية لا يمتلكون النضج الكافي لتقييم المخاطر الحقيقية لبعض الممارسات التي يشاهدونها عبر الإنترنت، لذلك فإن الحد من وصولهم المبكر إلى المنصات سيؤدي تدريجياً إلى تراجع ظاهرة التقليد الأعمى للتحديات الخطرة والمقالب والسلوكيات السلبية التي تستهدف جذب المشاهدات والمتابعين.</div></p><h2>فرصة للنمو النفسي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الاستشارية النفسية أمل الحمادي أن القرار لا يقتصر على الحماية السلوكية فقط، بل يمتد إلى حماية الصحة النفسية للأطفال، مشيرة إلى أن سنوات ما قبل الخامسة عشرة تعد من أكثر المراحل حساسية في بناء الشخصية والهوية والثقة بالنفس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الأطفال يكونون أكثر تأثراً بالمقارنات الرقمية والتعليقات والإعجابات والسعي للحصول على القبول الاجتماعي، الأمر الذي قد يقود إلى القلق والتوتر وضعف تقدير الذات، مضيفة أن تأخير استخدام المنصات يمنح الطفل فرصة للنمو النفسي والاجتماعي بصورة أكثر توازناً بعيداً عن الضغوط التي تفرضها البيئات الرقمية المفتوحة.</div></p><h2>دور محوري</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، قالت مديرة مدرسة الخليج الدولية الدكتورة غدير أبوشمط، إن القرار يعيد للأسرة دورها المحوري في توجيه الأبناء خلال سنوات الطفولة، موضحة أن كثيراً من الأطفال باتوا يتلقون رسائلهم وقيمهم اليومية من المؤثرين أكثر مما يتلقونها من الأسرة أو المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن التنبيه على أولياء الأمور بمتابعة الحسابات الرقمية لأبنائهم أصبح أمراً ضرورياً، خاصة في ظل وجود أطفال يستخدمون أعماراً غير حقيقية لإنشاء حسابات على بعض المنصات، مؤكدة أن المرحلة المقبلة تتطلب وعياً أكبر من الأسر لمعرفة طبيعة المحتوى الذي يتابعه الأبناء والجهات التي يتواصلون معها عبر الإنترنت.</div></p><h2>تقليل المخاطر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الاختصاصية الاجتماعية شاهيناز أبوالفتوح أن القرار يسهم في تقليل مجموعة واسعة من المخاطر الرقمية التي يتعرض لها الأطفال، من بينها التنمر الإلكتروني والاستدراج الرقمي والابتزاز وانتهاك الخصوصية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن كثيراً من الأسر كانت تواجه صعوبة في ضبط استخدام الأبناء للمنصات أو إقناعهم بخطورة بعض التحديات المنتشرة عبر الإنترنت، مشيرة إلى أن وجود إطار تنظيمي واضح يمنح أولياء الأمور دعماً إضافياً في عملية التوجيه والرقابة. وأضافت أن القرار سيساعد على خلق بيئة مدرسية أكثر استقراراً من خلال الحد من انتقال الترندات الخطرة والسلوكيات الدخيلة إلى المدارس.</div></p>

عممته مدارس على الطلبة وذويهم

تربويون: قرار الـ 15 عاماً يعيد مسؤولية الرقابة إلى الأسرة

<p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب نهاية العام الدراسي المقرر في الثالث من يوليو المقبل، تتصاعد مطالب أولياء أمور بإعادة النظر في ساعات الدوام المدرسي خلال الأسابيع الأخيرة من الفصل الدراسي الثالث، في ظل ارتفاع درجات الحرارة والرطوبة، وما يرافق ذلك من شكاوى تتعلق بالحافلات المدرسية والاستراحات الخارجية التي يقضيها الطلبة في ساحات مكشوفة خلال ساعات النهار، والطلبة الذين ينصرفون على الأقدام إلى منازلهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى أولياء أمور أن الأسابيع الأخيرة من الدراسة أصبحت تمثل تحدياً يومياً للطلبة، خصوصاً في مرحلة رياض الأطفال والحلقتين الأولى والثانية، مطالبين بإجراءات استثنائية تتناسب مع الظروف المناخية الحالية.</div></p><p class='article-text'>واقترحوا 4 إجراءات رئيسية تتمثل في إنهاء الدوام المدرسي عند الساعة الواحدة ظهراً طوال شهر يونيو، أو تحويل الأسبوعين الأخيرين من الدراسة إلى نظام التعليم عن بُعد، والاكتفاء بالأنشطة والاستراحات داخل المرافق المكيفة ومنع الخروج إلى الساحات الخارجية خلال فترات الحر الشديد، إضافة إلى تطبيق أيام دراسية مرنة تركز على المشاريع والأنشطة التعليمية الخفيفة.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/04/5211865.jpg" alt="هبة محمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>هبة محمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الممرضة هبة محمد، ولية أمر لـ3 أطفال، أن أبناءها يغادرون المنزل في ساعات مبكرة ويعودون قبل العصر بقليل في وقت تكون فيه درجات الحرارة قد بلغت ذروتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن المشكلة لا تتعلق بالفصول الدراسية المكيفة فقط، بل تبدأ من انتظار الحافلة المدرسية صباحاً وتمتد حتى العودة ظهراً، مشيرة إلى أن بعض الحافلات لا توفر تبريداً مثالياً في جميع المقاعد، خصوصاً خلال الرحلات الطويلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الطلبة يعودون إلى منازلهم مرهقين بسبب الحرارة والرطوبة المرتفعة، متسائلة عن جدوى استمرار الدوام الكامل في الأسابيع الأخيرة التي تلي انتهاء الاختبارات الرئيسية، خصوصاً أن أبناءها ينهون امتحاناتهم الأسبوع المقبل، ومع ذلك يطلب منهم الدوام حتى نهاية أيام التمدرس، فيما قد يؤثر الغياب في درجات الحضور والمواظبة المدرجة في شهادة نهاية العام.</div></p><h2>استراحات خارجية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/04/5211866.jpg" alt="يعقوب الحمادي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>يعقوب الحمادي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار ولي الأمر يعقوب الحمادي إلى أن بعض المدارس ما زالت تعتمد استراحتين يومياً، الأولى لمدة 15 دقيقة والثانية تصل إلى 45 دقيقة، وتقضى أحياناً في الساحات الخارجية، موضحاً أن وجود المظلات لا يلغي تأثير الحرارة المرتفعة، خصوصاً في نهاية يونيو وبداية يوليو، حيث تصبح الأرضيات والمرافق الخارجية شديدة السخونة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الطلبة يقضون جزءاً كبيراً من الاستراحة في البحث عن أماكن أكثر برودة بدلاً من الاستفادة من وقت الراحة، لافتاً إلى أن بقاء الطلبة داخل المساحات المكيفة سيكون أكثر ملاءمة خلال هذه الفترة من العام.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/04/5211867.jpg" alt="فاطمة الحمادي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>فاطمة الحمادي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت ولية الأمر فاطمة الحمادي أن مطالبهم لا تستهدف تقليل عدد أيام الدراسة بقدر ما تركز على حماية الطلبة من التعرض اليومي للحرارة المرتفعة خلال الأسابيع الأخيرة من العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وترى أن استمرار الدوام حتى يوليو مع درجات حرارة قد تتجاوز 40 درجة مئوية يستدعي حلولاً أكثر مرونة، سواء من خلال تقصير ساعات الدوام أو إعادة توزيع الإجازات أو تعزيز البدائل التعليمية التي تضمن استمرار التعلم دون تعريض الطلبة للإجهاد الحراري، مؤكدة أن سلامة الطلبة يجب أن تبقى أولوية عند التخطيط للتقويم المدرسي.</div></p><h2>آراء متباينة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي المقابل، أوضحت إدارات مدرسية أن الأوضاع تختلف من مدرسة إلى أخرى بحسب طبيعة المباني والمرافق المتوافرة لديها. وأكد مديرو مدارس خاصة أن بعض المدارس نقلت جميع فترات الاستراحة إلى المساحات الداخلية المكيفة خلال الأسابيع الحارة حفاظاً على سلامة الطلبة، فيما تمتلك مدارس أخرى ساحات رياضية مغلقة ومكيفة بالكامل تتيح استمرار الأنشطة دون تأثر كبير بدرجات الحرارة.</div></p><p class='article-text'>وأشاروا إلى أن عدداً من المدارس تلجأ إلى إبقاء الطلبة داخل الصفوف أثناء الاستراحة مع توفير أنشطة ترفيهية ومسابقات داخلية، تجنباً للتعرض المباشر لأشعة الشمس خلال ساعات النهار.</p><h2>تحديات تشغيلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد مديرو مدارس أن إنهاء العام الدراسي مبكراً ليس قراراً سهلاً بالنسبة للمدارس الخاصة، موضحاً أن المدارس مرتبطة بعدد أيام التمدرس المعتمد رسمياً، والذي يبلغ نحو 183 يوماً دراسياً، إضافة إلى متطلبات المناهج والخطط التعليمية والاختبارات النهائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافوا أن تعديل مواعيد الدراسة أو تقليص عدد الأيام يحتاج إلى قرارات تنظيمية على مستوى الجهات المختصة، ولا يمكن للمدارس اتخاذه بصورة منفردة، حتى وإن كانت هناك رغبة في التخفيف عن الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن غالبية المدارس تطبق إجراءات للتخفيف من تأثير الحرارة، تشمل زيادة نقاط المياه الباردة، وتظليل الساحات، وإعادة جدولة الأنشطة الرياضية، ونقل بعضها إلى الصالات المغلقة.</div></p>

مطالبات بإعادة النظر في ساعات الدوام المدرسي

«الحر يسبق الجرس».. 4 مقترحات من أولياء الأمور للتخفيف عن الطلبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">في وقتٍ تتراجع فيه علاقة الأطفال بالكتاب، أمام هيمنة الشاشات وتغيّر أنماط التعلم، تبرز عائلة إماراتية استطاعت إعادة تعريف هذه العلاقة، محوّلةً القراءة والكتابة من نشاط فردي، إلى منصة تأثير إنساني وتعليمي، امتدت إلى مدارس ومجتمعات حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لم يكن هذا التحول وليد مبادرات عابرة، بل نتيجة مسار بدأ من داخل المنزل، حيث تطورت العلاقة مع الكتاب، من مساحة للحوار والتفكير، إلى أداة للتعبير وصناعة الأثر، قبل أن تتحول إلى تجربة تمكّن الأطفال من إيصال أصواتهم إلى جمهور عالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أصبحت عائلة راشد المهيري أول عائلة إماراتية يُسجَّل أطفالها الثلاثة ضمن موسوعة غينيس العالمية، حيث تم توثيق ونشر إنجازاتهم في الإصدار الرسمي لعام 2025، الذي يُطبع سنوياً بملايين النسخ، ويُترجم إلى أكثر من 20 لغة، ما منح إنجازاتهم بعداً عالمياً واسع التأثير.</div></p><h2>مفهوم الطفل المبدع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تتصدر الظبي المهيري المشهد، بعدما أعادت تعريف مفهوم الطفل المبدع، إذ أصبحت أصغر كاتبة عمود في صحيفة ومجلة وناشرة ورائدة أعمال، إلى جانب تحقيقها عدة أرقام قياسية في موسوعة غينيس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحظيت بتقدير دولي عبر جائزة الأميرة ديانا للأعمال الإنسانية والمجتمعية، والمركز الأول في جائزة الشيخ حمدان البيئية، وجائزة رواد المستقبل، كما اختيرت ضمن قائمة «50 من المستقبل» من وزارة الاقتصاد، إلى جانب توقيعها على مبادئ تمكين المرأة (WEPs)، وعضويتها في ميثاق الناشرين لأهداف التنمية المستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن خلال مبادرة «كتب من الأطفال إلى الأطفال»، تحولت الكتابة إلى منصة عالمية لتمكين الأطفال، وصلت إلى أكثر من 13,000 طفل في أكثر من 10 دول، عبر محتوى تعليمي ومجتمعي، يهدف إلى تعزيز التعبير والنشر والتفاعل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وانعكس أثر المبادرة على الواقع التعليمي دولياً، حيث تم اعتماد محتواها في مدارس خارج الدولة، من بينها تجربة في غامبيا، إضافة إلى انتشارها في منصات تعليمية آسيوية، ضمن نموذج «الأطفال يكتبون للأطفال». كما تقود الظبي جلسات حوارية افتراضية مع أطفال من مختلف دول العالم، تناقش فيها قضايا البيئة والاستدامة وريادة الأعمال، في تجربة تعزز حضور الطفل كفاعل عالمي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/31/5207302.jpg" alt="سعيد المهيري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سعيد المهيري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">أما سعيد المهيري، أصغر مؤلف كتاب وسلسلة كتب في العالم، فقد وسّع حضوره في المجال البيئي، حيث حصل على دعم من صندوق محمد بن زايد لحماية الكائنات الحية، وشارك في منصات دولية مثل COP28، ومثّل دولة الإمارات في محافل في موسكو وفرانكفورت والصين.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/31/5207303.jpg" alt=" المها المهيري " />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption> المها المهيري </figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعبّر المها المهيري عن وعي إنساني مبكر، من خلال كتاباتها المصورة مثل «الوردة» و«نحلة العسل».</div></p><h2>نموذج لأطفال الإمارات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">برز هؤلاء الأطفال في محافل دولية متعددة، مقدمين نموذجاً لأطفال الإمارات في التعبير عن أنفسهم بثقة ورسالة إنسانية تتجاوز الحدود. وخلال جائحة كوفيد 19، تحولت مبادراتهم إلى وسيلة دعم نفسي ومعرفي للأطفال، حيث استُخدمت القصص للتوعية ودمج أصحاب الهمم، وتقديم محتوى مبسط، يساعد على فهم العالم بطريقة آمنة وإنسانية. كما شملت مبادراتهم التبرع بالكتب للمدارس، ودعم الأطفال من أصحاب الهمم، بهدف تعزيز قدرتهم على التعبير والاندماج من خلال القراءة والكتابة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وامتد تأثير هذه المبادرات إلى مدارس ومنصات تعليمية في دول عدة، من بينها هونغ كونغ، الصين، كندا، المملكة المتحدة، وجمهورية غامبيا، إضافة إلى منصات تعليمية مرتبطة بالقطاع المدرسي، حيث وصل المحتوى إلى عشرات الآلاف من الطلبة والمعلمين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تم اعتماد المحتوى في نشرات تعليمية أسبوعية، مثل «The Spotlight» في المملكة المتحدة، والتي توزع على أكثر من 1500 مدرسة، وتستخدم داخل الفصول لربط التعليم بالواقع، ما يعكس وصول التجربة إلى بيئات تعليمية عالمية متنوعة.</div></p>

مبادرات تعليمية وصلت لـ 13 ألف طفل في 10 دول.. واعتماد «المحتوى» في مدارس ومنصات دولية

عائلة المهيري تدخل «غينيس» بـ3 أطفال والقراءة رسالتها العالمية

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت القيادة العامة لشرطة دبي، ممثلة بمدارس حماية للتربية والتعليم، ومجلسي تمكين أصحاب الهمم والروح الإيجابية، وبالشراكة مع نادي دبي لأصحاب الهمم، احتفالية مجتمعية مميزة لطلبة النادي، بمناسبة عيد الأضحى المبارك، في أجواء إنسانية عكست قيم التلاحم والتسامح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الفعالية حضوراً وتفاعلاً من الطلبة والكوادر التربوية والتنظيمية، حيث تنوعت البرامج والأنشطة المقدمة بما ينسجم مع روح العيد ويعزز أواصر المحبة والاندماج المجتمعي.</div></p><p class='article-text'>وقدمت طالبات مدارس حماية للبنات فقرات استعراضية متميزة عكست مواهبهن في الأداء، وسط أجواء احتفالية اتسمت بالفرح والبهجة، ونالت استحسان الحضور وإعجاب الطلبة من أصحاب الهمم. كما شاركت الطالبات في ورش فنية تفاعلية للرسم والتلوين بالتعاون مع طلبة النادي .</p><p class='article-text'>إلى ذلك و، وزعت القيادة العامة لشرطة دبي ضمن مبادرتها السنوية «أسعدتموني»، ممثلة بالإدارة العامة لحقوق الإنسان وبالتعاون مع الإدارة العامة للمؤسسات العقابية والإصلاحية، كسوة العيد على أطفال النزيلات، بهدف إدخال البهجة والسرور إلى قلوبهم مع حلول عيد الأضحى المُبارك.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد هذه المبادرة، العميد صلاح بوعصيبه، مدير الإدارة العامة للمؤسسات العقابية والإصلاحية، ونائبه العقيد يوسف عبد الكريم جمعة، والعقيد جميلة الزعابي، مدير إدارة سجن النساء، والرائد راشد ناصر، رئيس قسم حماية الطفل في الإدارة العامة لحقوق الإنسان، وعدد من الضباط والأفراد والموظفين.</div></p>

شرطة دبي تحتفي بالعيد مع أصحاب الهمم وتوزع الكسوة على أطفال النزيلات

<p class='article-text'><div data-empty="false"> أطلقت مؤسسة كلمات، المؤسسة غير الربحية المعنية بتوفير مصادر المعرفة للأطفال المحرومين واللاجئين وذوي الإعاقة البصرية، حملة مدرسية في دولة الإمارات تهدف إلى إشراك طلبة المدارس الخاصة في مبادرات عملية لدعم القراءة والعمل الإنساني وذلك ضمن جهودها لتوسيع أثر مبادرة «تبنَّ مكتبة» التي توفر مكتبات عربية متكاملة للأطفال والمجتمعات التي تواجه صعوبات في الوصول إلى الكتب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنطلق الحملة من قناعة بأن المدرسة ليست مكاناً للتعلم فقط بل مساحة لتكوين وعي الطلبة بمسؤوليتهم تجاه الآخرين ومن خلال أنشطة مدرسية خيرية وتطوعية تسعى مؤسسة كلمات إلى تمكين الطلبة من دعم أطفال قد لا يمتلكون كتاباً واحداً أو لا تتوفر في مدارسهم مكتبات تفتح لهم باب القراءة والمعرفة والخيال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستهلّت المؤسسة حملتها بالتعاون مع مدارس الإمارات الوطنية فرع الشارقة، حيث نظمت المدرسة بازاراً خيرياً بمشاركة طلبة من مختلف الأعمار والمراحل الدراسية بحضور فضيل الأحمد مدير مجمع الإمارات الشمالية في مدارس الإمارات الوطنية إلى جانب الكادر التعليمي والإداري وخصص الطلبة كامل عائدات البازار التي تجاوزت 40 ألف درهم لدعم مبادرة «تبنَّ مكتبة» بما يسهم في إيصال الكتب العربية إلى أطفال ومجتمعات تحتاج إلى مصادر معرفة مستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ستواصل مدارس الإمارات الوطنية دعم جهود مؤسسة كلمات من خلال تنظيم مبادرات في فروعها داخل دولة الإمارات تعزز وصول الأطفال إلى المعرفة وتشجع الطلبة على المشاركة في العمل الإنساني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعكس هذا التعاون نموذجاً لما يمكن أن تصنعه المدارس عندما تمنح الطلبة فرصة المشاركة في عمل إنساني ملموس فالمساهمة التي تبدأ من نشاط مدرسي بسيط يمكن أن تتحول إلى مكتبة تصل إلى طفل محروم من الكتاب وتمنحه مساحة أوسع للتعلم والتعبير واكتشاف العالم من حوله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت آمنة المازمي مدير مؤسسة كلمات إن ما قامت به مدارس الإمارات الوطنية وطلبتها يعبّر عن روح هذه الحملة فالطلبة لم يكتفوا بالتبرع بل شاركوا في تنظيم مبادرة تعلّمهم أن العطاء فعل منظم ومسؤول وأن أثره يمكن أن يصل إلى أطفال لن يلتقوا بهم لكنه سيبقى حاضراً في حياتهم ونحن نثمّن دعم مدارس الإمارات الوطنية ومشاركتها في رحلتنا لترسيخ ثقافة العطاء والعمل الخيري بين طلبة المدارس في دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن مؤسسة كلمات تؤمن بأن الوصول إلى الكتب حق أساسي لكل طفل لا يجب أن تحدده الجغرافيا أو الظروف الاقتصادية أو النزوح أو ضعف البنية التعليمية وهناك أطفال لم يمتلكوا كتاباً من قبل وأطفال لم يدخلوا مكتبة وأطفال يحتاجون إلى مصادر معرفة بلغتهم الأم تمنحهم الثقة والطمأنينة والقدرة على التخيل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أحمد البستكي نائب مدير عام مدارس الإمارات الوطنية تؤمن مدارس الإمارات الوطنية بأن دورها لا يقتصر على التعليم الأكاديمي بل يمتد إلى بناء شخصية الطالب وترسيخ قيم العطاء والمسؤولية المجتمعية لديه ومن هذا المنطلق نحرص على إشراك طلبتنا في مبادرات نوعية تمنحهم فرصة للتعلم من خلال العمل والمشاركة وتساعدهم على فهم أثرهم في المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتسعى مؤسسة كلمات من خلال هذه الحملة إلى توسيع شبكة التعاون مع المدارس الخاصة في الشارقة ودولة الإمارات وتشجيع المؤسسات التعليمية على تبني أنشطة مبتكرة تدعم القراءة وتربط الطلبة بالعمل الإنساني كما تعمل المؤسسة على تعزيز حضور الكتاب العربي في حياة الأطفال الذين يحتاجون إليه وتوفير مصادر معرفة مستدامة تساعدهم على التعلم وتحفظ صلتهم باللغة والثقافة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشادت مؤسسة كلمات بمساهمة مدارس الإمارات الوطنية وبالدور الذي أدّته إدارتها وهيئاتها التعليمية وطلبتها في دعم هذه المبادرة مؤكدة أن الشراكات المدرسية تشكل جزءاً مهماً من رسالتها في جعل القراءة أقرب إلى كل طفل وتحويل العطاء إلى ممارسة يختبرها الطلبة منذ مراحل مبكرة من حياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يشار إلى أن مبادرة «تبنَّ مكتبة» ومنذ انطلاقها نجحت في توزيع أكثر من 200 مكتبة متنقلة استفاد منها أكثر من 100 ألف طفل في 27 دولة بالشراكة مع مؤسسات ومنظمات دولية وتضم كل مكتبة 100 كتاب باللغة العربية يتم اختيارها بما يتناسب مع الفئات العمرية المستهدفة لتوفير مصدر معرفي مستدام في المدارس والمراكز والمجتمعات التي تحتاج إلى تعزيز مواردها القرائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل مؤسسة كلمات من خلال المبادرة توسيع نطاق وصول الكتاب العربي إلى الأطفال في البيئات الأقل حظاً عبر نموذج عملي يتيح للأفراد والمؤسسات والمدارس المساهمة في تبني مكتبات كاملة بما يدعم استمرارية المبادرة ويعزز أثرها في المجتمعات المستفيدة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198979.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198980.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198981.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div>

«مؤسسة كلمات» تطلق حملة مدرسية لترسيخ ثقافة العطاء ودعم وصول الأطفال إلى الكتب

<p class='article-text'><div data-empty="false">تحتفي دولة الإمارات باليوم الدولي للأسر الذي يوافق 15 مايو من كل عام، بمسيرة حافلة قدمت خلالها برامج ومبادرات ومساهمات عززت الترابط، وحولت جودة الحياة إلى أسلوب حياة وثقافة تسهم في بناء مجتمع أكثر تماسكاً واستدامة، انطلاقاً من قناعة راسخة بأن استقرار الأسرة يبدأ بتمكين أفرادها ودعم طموحاتهم، بهدف إعداد جيل واعٍ قادر على الإسهام في مسيرة التنمية وصناعة المستقبل.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188616.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، وزير الرياضة، أن الأسرة تمثل الأساس الحقيقي لبناء الإنسان، والحاضنة الأولى التي تتشكل فيها قيمه، وتبلور طموحاته، ومن خلالها يُصنع جيل قادر على المساهمة في مسيرة التنمية الوطنية وقيادة المستقبل، فيما تمثل الرياضة إحدى أهم الأدوات التي تعزز تماسك المجتمع وترسخ جودة الحياة والصحة المجتمعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه: «صناعة الأبطال تبدأ من الأسرة، فهي البيئة الأولى التي يتعلم فيها الأبناء قيم الالتزام والانضباط والمثابرة وتحمل المسؤولية، وهي القيم التي تصنع النجاح في الرياضة وفي مختلف مجالات الحياة. ومن هذا الدور المحوري للأسرة تنطلق أيضاً ثقافة الرياضة والنشاط البدني كأسلوب حياة، بما يسهم في بناء مجتمع أكثر صحة وحيوية، ويعزز جودة الحياة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن دولة الإمارات في ظل القيادة الرشيدة تضع الأسرة في صميم رؤيتها التنموية، انطلاقاً من إيمان راسخ أن المجتمعات القوية تبدأ من أسر مترابطة وقادرة على إعداد أجيال واثقة وطموحة ومتمسكة بقيمها الوطنية. </div></p><p class='article-text'>وفي هذا الإطار، تواصل الدولة تطوير المبادرات والسياسات التي تدعم جودة الحياة، وتعزز مكانة الرياضة كأسلوب حياة وثقافة مجتمعية تسهم في بناء مجتمع أكثر تماسكاً واستدامة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأردف معاليه قائلاً: «في اليوم الدولي للأسر، نجدد التزامنا بدعم الدور المحوري للأسرة كشريك رئيسي في بناء الإنسان، وتمكين أجيال قادرة على تحقيق الإنجازات ورفع اسم الإمارات في مختلف المحافل الدولية، والمساهمة في مواصلة مسيرة التنمية والريادة التي تشهدها الدولة».</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188610.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>قيم راسخة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معالي الدكتور سلطان بن سيف النيادي، وزير دولة لشؤون الشباب: «تُجسّد الأسرة الإماراتية أحد أبرز عناصر القوة في المجتمع منذ تأسيس الاتحاد، بما تحمله من قيم راسخة وتماسك يعزز استقرار الدولة واستدامة مسيرتها، في ظل توجه وطني يركّز على ترسيخ جودة الحياة وتعزيز الترابط الاجتماعي، وتكامل جهود المؤسسات لتوفير بيئة داعمة تواكب التحولات المتسارعة، وتفتح آفاقاً أوسع لبناء مجتمع أكثر تماسكاً، بما يعكس رؤية قيادية تضع استقرار المجتمع ضمن أولوياتها الاستراتيجية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه: «يمثل اليوم الدولي للأسرة مناسبة ذات أبعاد استراتيجية تعكس أهمية دور الأسرة في تماسك المجتمعات وترسيخ الاستقرار العالمي، وهنا تبرز الأسرة الإماراتية كنموذج رائد لها مكانتها كأحد أعمدة قوة المجتمع، في تجسيد لنهج دولة الإمارات وبدعم متواصل من القيادة الرشيدة، في بناء أسرة متوازنة تجمع بين التمسك بالهوية الوطنية والانفتاح على العالم والتفاعل الإيجابي مع المتغيرات، ويأتي «عام الأسرة» في الإمارات ليعزز هذا التوجه ويمنحه بعداً وطنياً أوسع، تأكيداً على أن قوة المجتمع تنطلق من قوة الأسرة، وأن الارتقاء بجودة حياتها وتوفير مقومات الاستقرار والسعادة لها يمثل أولوية وطنية تنعكس آثارها على مختلف مسارات التنمية، وتسهم في إعداد أجيال قادرة على الابتكار وصناعة المستقبل».</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188613.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>قيم إيجابية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت الشيخة جواهر بنت عبدالله القاسمي، مدير عام مؤسسة ربع قرن لصناعة القادة والمبتكرين، أن الأسرة هي الركيزة الأهم في بناء الإنسان، والمنطلق الحقيقي لصناعة أجيال تمتلك الوعي والمعرفة والقدرة على الإسهام الفاعل في تنمية المجتمع واستدامة مكتسباته. </div></p><p class='article-text'>وقالت إن الاستثمار في الأطفال والناشئة والشباب والفتيات يمثل استثماراً في مستقبل المجتمعات واستقرارها، وهو ما تعمل عليه مؤسسة ربع قرن من خلال منظومة متكاملة تُعنى باكتشاف الطاقات وتنمية المهارات وصناعة القيادات القادرة على مواكبة المتغيرات وصناعة أثر إيجابي ومستدام.</p><p class='article-text'>كما أضافت أن تمكين الأجيال وتعزيز دور الأسرة في احتضان المواهب وترسيخ القيم الإنسانية والوطنية، يسهم في بناء مجتمع أكثر تكافلاً وتماسكاً ووعياً، ويعزز من قدرة أفراده على المشاركة الفاعلة في مسيرة التنمية وصناعة المستقبل.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188618.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>برامج ومبادرات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الشيخة هند بنت ماجد القاسمي، رئيس مجلس سيدات أعمال الشارقة، أن تمكين المرأة اقتصادياً يمثل ركيزة أساسية في بناء أسر مستقرة ومجتمع أكثر ازدهاراً واستدامة، مشيرة إلى حرص المجلس على دعم صاحبات المشاريع ورائدات الأعمال عبر برامج ومبادرات متخصصة تسهم في تطوير المهارات، وتعزيز فرص النمو، وتوسيع شبكات العلاقات المهنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المجلس يعمل على ترسيخ بيئة أكثر توازناً تُمكّن المرأة من المضي في مسيرتها المهنية بثقة، دون أن يكون ذلك على حساب دورها الأسري، انطلاقاً من قناعة راسخة بأن استقرار الأسرة يبدأ من تمكين أفرادها ودعم طموحاتهم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188612.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد خالد الناخي، مدير مؤسسة الشارقة لتطوير القدرات، أن الأسرة تمثل الركيزة الأساسية في بناء مجتمع متماسك وقادر على صناعة المستقبل، مشيراً إلى حرص المؤسسة على تقديم برامج ومبادرات نوعية تسهم في تعزيز الترابط الأسري وتنمية قدرات الأفراد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن المؤسسة حققت خلال الأعوام الماضية نمواً ملحوظاً في أعداد المنتسبين والمستفيدين، وسجلت البرامج والمبادرات نسبة رضا كاملة، كما أكد المشاركون على الأثر الإيجابي الذي قدّمته لهم «تطوير» وأسهم في تعزيز جوانبهم العلمية والعملية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت شيخة الشامسي، مدير سجايا فتيات الشارقة، أن الأسرة تمثل الركيزة الأساسية في بناء شخصية الفتاة وتعزيز توازنها النفسي والاجتماعي، مشيرة إلى أن ترابط الأسرة وتماسكها يمثلان حجر الأساس في إعداد جيل واعٍ وقادر على الإسهام في تنمية المجتمع وصناعة المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت خولة شريف الحواي، مديرة مؤسسة أطفال الشارقة التابعة لمؤسسة ربع قرن لصناعة القادة والمبتكرين، إن الأسرة تمثل الركيزة الأساسية في بناء الإنسان، كونها نواة المجتمع، والشريك الأهم في ترسيخ الهوية والقيم وتنشئة جيل واعٍ ومعتز بوطنه.</div></p><h2>تعزيز الاستقرار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت موضي الشامسي، رئيس مؤسسة الشارقة للتنمية الأسرية، أن المؤسسة تواصل جهودها في تعزيز الاستقرار الأسري وجودة الحياة عبر برامج ومبادرات نوعية تستهدف مختلف فئات المجتمع، وخلال عام 2025، نفذت المؤسسة 125 فعالية وبرنامجاً تخصصياً استفاد منها أكثر من 7000 مستفيد، إلى جانب تقديم الخدمات الإرشادية الأسرية إلى 1068مستفيداً، وتنفيذ المبادرات التوعوية والشراكات المجتمعية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188614.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت هنادي اليافعي، مدير عام مؤسسة سلامة الطفل في الشارقة، إلى أن الطفل يجب أن يبقى حاضراً في قلب أي نقاش يرتبط بالأسرة ومستقبلها، باعتباره أساس تكوينها وغايتها الأعمق، مشيرة إلى أن جودة البيئة الأسرية تنعكس بصورة مباشرة على نموه النفسي والاجتماعي والمعرفي. </div></p><p class='article-text'>وقالت: «تعد الأسرة البيئة الأولى التي يتعلم فيها الطفل معنى الأمان والثقة والانتماء، ومنها تتشكل قدرته على بناء علاقات إنسانية سليمة والتفاعل الإيجابي مع العالم من حوله».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت مريم الحمادي، مدير عام مؤسسة نماء للارتقاء بالمرأة: إن تمكين المرأة هو تمكين للأسرة والمجتمع بأكمله؛ فالمرأة ليست فرداً فقط، بل هي ابنة تُلهم، وأخت تُساند، وأم تُربي، وشريكة تسهم في بناء مستقبل أكثر استقراراً وازدهاراً، مشيرة إلى أنه من خلال برامج ومبادرات نوعية في مجالات التعليم، والتمكين الاقتصادي، والصحة، وبناء القدرات، أسهمت نماء في دعم أكثر من 645,000 النساء داخل الدولة وخارجها، لتمكينهن من تحقيق طموحاتهن وتعزيز أثرهن داخل أسرهن ومجتمعاتهن.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188611.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>مناسبة راسخة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور عبدالرحمن الياسي، مدير ناشئة الشارقة: يمثّل اليوم الدولي للأسر مناسبة وطنية واجتماعية راسخة، تؤكد مكانة الأسرة بوصفها نواة المجتمع، والحاضنة الأولى للقيم والهوية والانتماء والمسؤولية. </div></p><p class='article-text'>وانطلاقاً من هذا الدور المحوري، تواصل ناشئة الشارقة جهودها في تمكين الناشئة، وتعزيز ارتباطهم بأسرهم ومجتمعهم، من خلال منظومة برامج ومبادرات نوعية تستهدف الفئة العمرية من 13 إلى 18 عاماً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت ريم بن كرم، مدير عام مجلس إرثي للحرف المعاصرة: يواصل مجلس «إرثي» للحرف المعاصرة جهوده في تمكين المرأة وتعزيز دور الحرف في دعم الأسرة والمجتمع، وذلك عبر برامج تدريبية ومبادرات تطوير مهني أسهمت خلال عامي 2024 و2025 في تمكين 656 حرفية داخل الدولة وخارجها.  </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/14/5188615.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت حنان المحمود، نائب رئيس مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة: «يذكّرنا اليوم الدولي للأسر بأن بناء المجتمعات الصحية يبدأ من الإنسان، ومن العادات التي تتشكل مبكراً وترافقه في تفاصيل حياته، ومن هذا المنطلق، تعمل المؤسسة على مسار يبدأ بمبادرات الطفولة المبكرة للإثراء الحركي والذهني، ويمتد إلى مدارس الاحتراف الرياضي والمدارس التخصصية والحاضنات الرياضية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة أسماء محمد حسوني، مدير المكتب الإعلامي لمجلس الشارقة للأسرة والمجتمع: «في زحمة الحياة وتسارع الأيام، تظل الأسرة هي الملاذ الآمن الذي يلجأ إليه الفرد في وقت حاجته، وتبقى دوماً هي المساحة التي يحتاج فيها الإنسان إلى الاحتواء والقرب والطمأنينة».</div></p>

تزامناً مع احتفاء الإمارات باليوم الدولي للأسر

الأسرة أولوية في الرؤية التنموية لصناعة الأجيال

<p class='article-text'><div data-empty="false">يُعد معدل الخصوبة المثالي عالمياً هو 2.1 طفل لكل امرأة، وهو المستوى الذي يضمن استقرار عدد السكان في أي دولة، أما إذا انخفض عنه، يبدأ المجتمع في الانكماش تدريجياً، وتشير البيانات الحديثة إلى أن عدداً متزايداً من دول العالم بات دون هذا الحد، ما يعكس تحولاً ديموغرافياً واسعاً يتمثل في شيخوخة السكان وتراجع القوى العاملة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في هذا السياق، تُظهر أمريكا اللاتينية أحد أبرز التحولات، حيث تتصدر تشيلي المشهد بمعدل خصوبة يبلغ نحو 1.1 طفل لكل امرأة، لتصبح من أدنى الدول في المنطقة بل وتتجاوز في انخفاضها دولاً مثل اليابان، ويأتي هذا التراجع في وقت تشهد فيه القارة بأكملها انخفاضاً ملحوظاً في المواليد، حيث بلغ المتوسط الإقليمي نحو 1.8 طفل لكل امرأة، وهو أقل من مستوى الإحلال السكاني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل هذا التحول قفزة تاريخية مقارنة بالستينيات، حين كان معدل المواليد يقترب من ستة أطفال لكل امرأة، لكن الأرقام الحالية تعكس واقعاً جديداً تتسارع فيه الشيخوخة السكانية في المنطقة، مع تداعيات واضحة على الاقتصاد والسياسة وسوق العمل، من بينها تراجع أعداد الطلاب في المدارس، وضغط متزايد على أنظمة التقاعد، وتغير في البنية الانتخابية لصالح الفئات الأكبر سناً وفق geographical.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي تشيلي تحديداً، انخفض معدل الخصوبة من 4.8 طفل عام 1950 إلى 1.1 طفل في عام 2025، مع تراجع إضافي بنسبة تقارب 29% خلال العقد الأخير، ما جعلها صاحبة أدنى معدل إنجاب في الأمريكيتين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> ويعود هذا الانخفاض إلى عوامل متعددة، أبرزها توسع التعليم، خصوصاً بين النساء، وزيادة مشاركتهن في سوق العمل، إلى جانب ضعف سياسات دعم الأسرة مثل رعاية الأطفال.</div></p><h2>توقعات باستمرار الانخفاض</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تشير التوقعات الرسمية إلى استمرار هذا التراجع خلال السنوات المقبلة، حتى مع ارتفاع معدلات الهجرة، ما يعني أن الانخفاض السكاني مرشح للتسارع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويصف بعض الباحثين هذا التحول بـ"المد الرمادي" الذي يجتاح أمريكا اللاتينية، وهو تحول قد يؤثر على المشهد السياسي أكثر من التحولات السياسية السابقة، مع تزايد نفوذ كبار السن في العملية الانتخابية، وإغلاق مدارس بسبب نقص الطلاب، وتراجع مساهمات أنظمة التقاعد. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي المقابل، يرى آخرون أن هذا التحول لا يجب النظر إليه كأزمة فقط، بل كفرصة اقتصادية ناشئة تُعرف بـ"اقتصاد كبار السن"، والذي قد تصل قيمته إلى نحو 650 مليار دولار بحلول 2033، مدفوعاً بالاستثمار في الرعاية الصحية والروبوتات والخدمات المخصصة لكبار السن.</div></p><h2>الدول الأكثر انخفاضاً في عدد المواليد</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أما على المستوى العالمي، فتتصدّر كوريا الجنوبية قائمة الانخفاض الحاد، حيث هبط معدل الخصوبة إلى نحو 0.7 طفل لكل امرأة، بعد أن كان من بين الأعلى عالمياً في منتصف القرن الماضي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> وقد أعلنت الحكومة  الكورية حالة طوارئ ديموغرافية، وضخت استثمارات ضخمة لدعم الإنجاب، إلا أن النتائج بقيت محدودة بفعل ارتفاع تكاليف المعيشة وثقافة العمل الصارمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إيطاليا بلغ معدل الخصوبة نحو 1.2 طفل لكل امرأة، مع تسجيل وفيات تفوق المواليد، في ظاهرة توصف بـ"الشتاء الديموغرافي"، حيث يضغط تراجع الولادات على نظام التقاعد وسوق العمل، خصوصاً مع استمرار الأزمات الاقتصادية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما في ليتوانيا، فقد تراجع المعدل إلى 1.2 أيضاً، مع خسائر سكانية واضحة بسبب الهجرة وتراجع الزواج وارتفاع تكاليف المعيشة، إضافة إلى شيخوخة سكانية متسارعة في المناطق الريفية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي اليابان، انخفض معدل الخصوبة إلى نحو 1.2 طفل لكل امرأة، مع توقعات بانكماش كبير في عدد السكان خلال العقود المقبلة، نتيجة ارتفاع تكاليف الحياة، وتأخر الزواج، وثقافة العمل الطويلة، رغم محاولات الحكومة لدعم الأسر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُظهر هذا المشهد العالمي أن تراجع الخصوبة لم يعد حالة محلية أو مؤقتة، بل تحول بنيوي شامل يمس معظم الاقتصادات المتقدمة والناشئة، مع انعكاسات عميقة على النمو الاقتصادي، وسوق العمل، وأنظمة التقاعد والرعاية الصحية. ورغم السياسات التحفيزية المتزايدة، لا يزال الاتجاه العام يميل نحو مزيد من الانخفاض، ما يجعل التحدي الديموغرافي أحد أبرز قضايا القرن الحادي والعشرين.</div></p>

العالم يشيخ في صمت.. دولة لاتينية تتخطى اليابان في معدل الخصوبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">يقول سكان بيروت ومسؤولون إن المدنيين كانوا الضحايا الرئيسيين في العملية التي قصفت أكثر من 100 هدف في غضون 10 دقائق، لتنفيذ واحدة من أسوأ عمليات القصف على لبنان منذ نهاية الحرب الأهلية في البلاد عام 1990.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">سمع عمر رخا دويّ الطائرات الحربية لكنه لم يشعر بالانفجارات؛ ولم يدرك ما حدث إلا عندما استيقظ ووجهه ملقى على الأرض ينزف: فقد دُمّر المبنى المجاور لمنزله في حي البربور بوسط بيروت بصاروخين إسرائيليتين. ثم ركض عبر الأنقاض المشتعلة ليجد أخته تصرخ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كان الدكتور غسان أبو ستة متواجداً في غرفة الطوارئ عندما بدأ وصول المصابين، ومن بين الجرحى أطفال انتُشلوا من تحت الأنقاض؛ وصل العديد منهم بمفردهم، دون ذويهم، وهوياتهم مجهولة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أبو ستة، الذي يعمل جراحاً في كلية الطب بالجامعة الأمريكية في بيروت: "كان أصغرهم يبلغ من العمر 11 شهراً. اضطررت لإجراء عملية جراحية له لتخفيف الضغط على رأسه".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاءت موجة الجرحى بعد أن قصفت إسرائيل أكثر من 100 هدف في أنحاء لبنان خلال عشر دقائق يوم الأربعاء، ما أسفر عن مقتل أكثر من 300 شخص وإصابة 1165 آخرين، وفقًا لإحصاءات أولية صادرة عن الدفاع المدني اللبناني. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكان من المتوقع ارتفاع عدد القتلى مع العثور على المزيد من الجثث، وهو أعلى من ضحايا انفجار مرفأ بيروت عام 2020، الذي يُعدّ من أكبر الانفجارات غير النووية في التاريخ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن الجيش الإسرائيلي أنه استهدف "مراكز القيادة والسيطرة" التابعة لحزب الله في حملة القصف التي أطلق عليها اسم "عملية الظلام الأبدي".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لكنّ السكان والمسؤولين اللبنانيين أفادوا بأنّ الغارات، التي استخدمت قنابل زنة 1000 رطل في مناطق سكنية مكتظة بالسكان في بيروت، أسفرت في معظمها عن مقتل مدنيين، واتهم رئيس الوزراء اللبناني، نواف سلام، إسرائيل في بيان له باستهداف "أحياء سكنية مكتظة بالسكان" وقتل مدنيين عُزّل، في انتهاك للقانون الدولي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبل المركز الطبي بالجامعة الأمريكية في بيروت حوالي 70 جريحًا دفعة واحدة، العديد منهم في حالة حرجة، وفقًا للدكتور فراس أبيض، الجراح ووزير الصحة اللبناني السابق. إصابات سحق، وعدد كبير من كبار السن، وامرأة اضطر الأطباء لبتر ساقيها، وكان هناك رجل يبلغ من العمر 90 عامًا توفي متأثرًا بجراحه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">عملت فرق الإنقاذ في باربور على البحث عن أشخاص محاصرين تحت الأنقاض. وقام رجال الإطفاء برشّ المياه على ما تبقى من المبنى المتفحم، بينما رفعت الرافعات الشوكية السيارات المحطمة لإفساح الطريق أمام سيارات الإسعاف. وقال أحد عمال الطوارئ في الموقع إنهم لم يعثروا بعد على أي ناجين، بل على أشلاء بشرية فقط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حي باربور، كغيره من الأحياء التي قصفتها إسرائيل في بيروت يوم الأربعاء، حيٌّ مختلط لا يحظى فيه حزب الله بتأييد يُذكر، ومع نزوح أكثر من 1.1 مليون شخص جراء القصف الإسرائيلي خلال الشهر الماضي، فتحت مدارس باربور أبوابها لإيواء العائلات النازحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لم تكن هذه المنطقة تُعتبر سابقاً ضمن نطاق الحرب الإسرائيلية في لبنان. لكن الجيش الإسرائيلي أشار يوم الأربعاء إلى أن هذه المناطق أصبحت الآن أهدافاً، مدعياً أن مقاتلي حزب الله قد تسللوا إليها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مع حلول الليل، بدأ الناس يستوعبون ما حدث في ذلك اليوم المروع والدموي. وانتشرت صور أطفال رضع مغطين بالغبار تم انتشالهم من تحت الأنقاض على مجموعات واتساب، بينما كان الناس يبحثون عن أقاربهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تداول الناس صورة سيلفي لزوجين مسنين مبتسمين، محمد وخاتون كرشات، متسائلين بيأس عما إذا كان أحد قد رآهما بعد اختفائهما في إحدى الغارات. عُثر على جثتيهما تحت الأنقاض في وقت متأخر من الليل، واستمر الناس في تداول صورتهما، التي أصبحت الآن ذكرى لهما.</div></p>

أكثر 10 دقائق دموية منذ عقود.. لبنان يعيش صدمة "الظلام الأبدي"

<p class='article-text'>أعلنت مدارس خاصة على مستوى الدولة فتح باب التسجيل للطلبة الجدد للعام الدراسي 2026-2027، داعية أولياء الأمور إلى المبادرة بالتسجيل المبكر، بما يتيح للإدارات المدرسية استكمال إجراءات القبول وتنظيم اختبارات تحديد المستوى عن بعد، إلى جانب عقد جولات افتراضية تعريفية لأولياء الأمور والطلبة المستجدين، للوقوف على مرافق المدرسة وما تقدمه من برامج تعليمية واثرائية.</p><p class='article-text'>وأكدت إدارات مدرسية، في تعميمات موجهة إلى الأسر، أن التسجيل المبكر يمثل خطوة أساسية لضمان حجز المقاعد الدراسية، خصوصاً في الصفوف التي تشهد إقبالاً مرتفعاً، مشيرة إلى أن اختبارات القبول للطلبة الجدد ستعقد عن بعد عبر منصات تعليمية معتمدة، بما يتيح للأسرة إنجاز الإجراءات بسهولة من المنزل دون الحاجة إلى الحضور المباشر.</p><p class='article-text'>وأوضحت الإدارات أن الاختبارات الافتراضية تستهدف قياس المهارات الأساسية للطلبة في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات، إضافة إلى تقييم مستوى الاستعداد الدراسي والمهارات الإدراكية بما يتناسب مع المرحلة العمرية لكل طالب، وذلك لضمان توجيهه إلى الصف المناسب وتقديم الدعم الأكاديمي اللازم له منذ بداية العام.</p><p class='article-text'>وشددت المدارس على أن الاختبارات الخاصة بأطفال رياض الأطفال الأولى والثانية ستراعي بشكل كامل طبيعة هذه الفئة العمرية واحتياجاتها النفسية والتربوية، حيث سيتم التركيز على الأنشطة التفاعلية والمهارات الأساسية مثل التعرف إلى الحروف والأرقام والقدرات اللغوية والتواصل، بعيداً عن أي أسلوب قد يشكل ضغطاً على الطفل.</p><p class='article-text'>وأضافت أن تقييم أطفال رياض الأطفال سيعتمد على أساليب مرنة تتناسب مع أعمارهم، تشمل ملاحظات حول التفاعل والانتباه والمهارات الاجتماعية، بما يساعد المدارس على تهيئة بيئة تعليمية مناسبة لهم منذ اليوم الأول، ويمنح الأسرة صورة واضحة عن مستوى جاهزية الطفل للانتقال إلى المرحلة الدراسية الجديدة.</p><p class='article-text'>كما أعلنت المدارس تنظيم جولات افتراضية لأولياء الأمور، بهدف تعريفهم بالمرافق التعليمية، والصفوف الدراسية، والمختبرات، والمكتبات، والملاعب، إضافة إلى استعراض البرامج الأكاديمية والأنشطة اللاصفية وخطط الدعم النفسي والتربوي المقدمة للطلبة.</p><p class='article-text'>وأكدت الإدارات أن هذه الجولات الافتراضية تأتي في إطار حرصها على تعزيز الشفافية وبناء جسور التواصل مع الأسر، حيث تتيح لأولياء الأمور فرصة التعرف إلى البيئة التعليمية ومناقشة استفساراتهم مع فرق القبول والإرشاد الأكاديمي، بما يساعدهم على اتخاذ قرار التسجيل بصورة مطمئنة.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن الجولات تشمل أيضاً شرحاً لآليات الدراسة، وسياسات الحضور والانضباط، وخطط متابعة الطلبة، إلى جانب التعريف بالمنصات الرقمية المستخدمة في التواصل بين المدرسة والأسرة، ما يعزز من جاهزية أولياء الأمور لمواكبة العام الدراسي الجديد.</p><p class='article-text'>وأكدت الإدارات أن مراعاة الطلبة الجدد تمثل أولوية رئيسية في خطة القبول، من خلال تخصيص فرق تربوية لمتابعة انتقالهم إلى البيئة المدرسية، خصوصاً طلبة رياض الأطفال والصفوف الأولى، لضمان اندماجهم بشكل سلس وتقديم الدعم النفسي والتعليمي المناسب.</p><p class='article-text'>ودعت أولياء الأمور إلى استكمال إجراءات التسجيل في أقرب وقت، ورفع الوثائق المطلوبة إلكترونياً، بما يشمل الهوية الإماراتية، وشهادة الميلاد، وآخر شهادة دراسية، لتسريع إجراءات القبول وتحديد مواعيد الاختبارات والجولات الافتراضية.</p><p class='article-text'>ويأتي فتح باب التسجيل في إطار الاستعدادات المبكرة للعام الدراسي المقبل، وحرص المدارس الخاصة على توفير تجربة تسجيل مرنة وحديثة تواكب التحول الرقمي في قطاع التعليم، مع التركيز على مصلحة الطالب وراحته النفسية منذ مرحلة القبول وحتى بدء الدراسة.</p><p class='article-text'>وأكدت الإدارات أن التسجيل المبكر يسهم في منح الأسرة فرصة أكبر لاختيار المواعيد المناسبة للاختبارات والجولات التعريفية، إلى جانب الاستفادة من البرامج التمهيدية التي تسبق بدء العام الدراسي، بما يضمن بداية مستقرة وناجحة للطلبة الجدد.</p>

الإمارات.. اختبارات القبول عن بعد في المدارس الخاصة

<p class='article-text'><div data-empty="false">حددت وزارة التربية والتعليم 10 إرشادات رئيسية لضمان سلامة الطلبة رقمياً خلال فترة التعلم عن بعد، وعممتها على المدارس الحكومية والخاصة لتعميمها على أولياء الأمور والطلبة.</div></p><p class='article-text'>كما خصصت بعض المدارس روابط إلكترونية لعقد ورش توعوية ومجالس افتراضية، تهدف إلى شرح آليات تطبيق الإرشادات وتعزيز دور الأسرة في متابعة الأبناء يومياً، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية في بيئة رقمية آمنة ومنضبطة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الإرشادات التأكد من استخدام الطلبة للمنصات التعليمية الرسمية والمعتمدة فقط، لضمان وصولهم إلى المحتوى الدراسي الصحيح، وحماية بياناتهم التعليمية والشخصية، والحد من المخاطر المرتبطة باستخدام تطبيقات أو منصات غير موثوقة قد تعرضهم لمحتوى غير مناسب أو تهديدات رقمية. </div></p><p class='article-text'>كما شددت الوزارة على أهمية الالتزام بمواعيد الحصص الدراسية، والحضور في الوقت المحدد، والتقيد بآداب المشاركة داخل الصفوف الافتراضية، واحترام الأنظمة المنظمة لبيئة التعلم الإلكتروني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ركزت التوجيهات على تشجيع السلوك الإيجابي لدى الطلبة، وترسيخ قيم الاحترام المتبادل مع المعلمين والزملاء، وعدم مشاركة أي معلومات شخصية أو بيانات خاصة مع أي جهة غير معتمدة.</div></p><p class='article-text'>وفي الجانب التقني، شددت الوزارة على الإبلاغ الفوري عن أي مشكلة تقنية تواجه الطلبة أثناء استخدام المنصات التعليمية عبر القنوات الرسمية. كما تم التأكيد على تفعيل برامج الحماية والرقابة الأبوية على جميع الأجهزة المستخدمة في التعلم عن بعد، لمتابعة التطبيقات والمواقع المستخدمة، والحد من الوصول إلى أي محتوى غير مناسب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تضمنت التوجيهات متابعة حضور الطلبة بانتظام، والتأكد من التزامهم بالجداول اليومية المعتمدة، ودعمهم في إنجاز المهام والأنشطة الموكلة إليهم، ومتابعة تسليم الواجبات والمشروعات في مواعيدها المحددة. وشددت الوزارة على تشجيع الطلبة على المشاركة الفاعلة في الأنشطة التعليمية والمناقشات الصفية، وعدم الاكتفاء بالحضور الشكلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أهمية الحد من استخدام الشاشات لأغراض غير تعليمية خلال اليوم الدراسي، وتنظيم أوقات استخدام الأجهزة لتحقيق التوازن بين الدراسة والراحة، مع منح فترات استراحة قصيرة بين الحصص لتجديد النشاط الذهني. كما دعت الأسر إلى متابعة الحالة النفسية للأبناء، ورصد أي مؤشرات للإجهاد أو التوتر الناتج عن الدراسة من المنزل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهة أخرى أعلنت مدارس خاصة على مستوى الدولة فتح باب التسجيل للطلبة الجدد للعام الدراسي 2026 - 2027، داعية أولياء الأمور إلى المبادرة بالتسجيل المبكر، بما يتيح للإدارات المدرسية استكمال إجراءات القبول وتنظيم اختبارات تحديد المستوى عن بُعد، إلى جانب عقد جولات افتراضية تعريفية لأولياء الأمور والطلبة المستجدين، للوقوف على مرافق المدرسة أو ما تقدمه من برامج تعليمية وإثرائية. </div></p><p class='article-text'>وأكدت إدارات مدرسية، في تعميمات موجهة إلى الأسر، أن التسجيل المبكر يمثل خطوة أساسية لضمان حجز المقاعد الدراسية، خصوصاً في الصفوف التي تشهد إقبالاً مرتفعاً.</p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن اختبارات القبول للطلبة الجدد ستعقد عن بُعد عبر منصات تعليمية معتمدة، بما يتيح للأسرة إنجاز الإجراءات بسهولة من المنزل دون الحاجة إلى الحضور المباشر. وأوضحت الإدارات أن الاختبارات الافتراضية تستهدف قياس المهارات الأساسية للطلبة في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات.</p><p class='article-text'>إضافة إلى تقييم مستوى الاستعداد الدراسي والمهارات الإدراكية بما يتناسب مع المرحلة العمرية لكل طالب، وذلك لضمان توجيهه إلى الصف المناسب وتقديم الدعم الأكاديمي اللازم له منذ بداية العام. وشددت المدارس على أن الاختبارات الخاصة بأطفال رياض الأطفال الأولى والثانية ستراعي بشكل كامل طبيعة هذه الفئة العمرية واحتياجاتها النفسية والتربوية.</p><p class='article-text'>حيث سيتم التركيز على الأنشطة التفاعلية والمهارات الأساسية مثل التعرف إلى الحروف والأرقام والقدرات اللغوية والتواصل، بعيداً عن أي أسلوب قد يشكل ضغطاً على الطفل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن تقييم أطفال رياض الأطفال سيعتمد على أساليب مرنة تتناسب مع أعمارهم، تشمل ملاحظات حول التفاعل والانتباه والمهارات الاجتماعية، بما يساعد المدارس على تهيئة بيئة تعليمية مناسبة لهم منذ اليوم الأول، ويمنح الأسرة صورة واضحة عن مستوى جاهزية الطفل للانتقال إلى المرحلة الدراسية الجديدة.</div></p><p class='article-text'>كما أعلنت المدارس تنظيم جولات افتراضية لأولياء الأمور، بهدف تعريفهم بالمرافق التعليمية، والصفوف الدراسية، والمختبرات، والمكتبات، والملاعب، إضافة إلى استعراض البرامج الأكاديمية والأنشطة اللا صفية وخطط الدعم النفسي والتربوي المقدمة للطلبة. وأشارت إلى أن الجولات تشمل أيضاً شرحاً لآليات الدراسة، وسياسات الحضور والانضباط، وخطط متابعة الطلبة.</p>

اختبارات القبول عن بُعد وجولات افتراضية بالمدارس الخاصة

«التربية»: 10 إرشادات مهمة لسلامة الطلبة رقمياً خلال التعلم عن بُعد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت "دبي العطاء" مواصلة العمل وفق رؤية صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، وترجمتها إلى تأثير إيجابي مستدام ومنذ تأسيسها بتوجيهات سموّه في العام 2007، حيث عملت المؤسسة على ضمان تمكين الأطفال والشباب من الاستعداد للمستقبل من خلال توفير التعليم السليم والمنصف، بالإضافة إلى فرص التعلم مدى الحياة وتنمية المهارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك بمناسبة الكشف عن إنجازات دبي العطاء خلال العام 2025، حيث أوضح سعادة الدكتور طارق محمد القرق، الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء، أن المؤسسة تواصل التزامها بالاستثمار طويل الأمد في دعم مسيرة التعليم العالمية، لا سيما في المناطق الأكثر حرماناً. ويتجلى هذا الالتزام في تقديم «دبي العطاء» منحاً تناهز 1.27 مليار درهم (346 مليون دولار أمريكي) منذ تأسيسها وعلى مدار 18 عاماً وحتى نهاية العام الماضي، بفضل الإسهامات السخية من مجتمع دولة الإمارات، والتي تحولت إلى أثر مستدام طويل الأمد للأطفال والشباب حول العالم، تأكيداً على المكانة الإماراتية الرائدة في مجال العمل الخيري والإنساني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار سعادته إلى أن الفضل في تحقيق هذا الأثر يعود إلى الرؤية الاستشرافية لصاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، وإدراك سموّه إلى الحاجة المُلِحة للاهتمام بقطاع التعليم واتخاذ التدابير اللازمة للنهوض به، لاسيما في المناطق الأكثر حرماناً، بما يدعم فرصها في مستقبل مزدهر تنعم فيه مجتمعات تلك المناطق بمقومات التقدم والرخاء، ومن خلال نهج متقدم يعزِّز التعاون بين دول الجنوب العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد سعادة الدكتور طارق محمد القرق أن دبي العطاء، من خلال شراكات مع 143 مؤسسة، نفّذت حتى الآن 264 برنامجاً و48 مبادرة مناصرة الدعم و40 برنامجاً بحثياً على مستوى العالم، حيث وصل تأثيرها الإيجابي إلى 117 مليون فرد في 60 بلداً نامياً، مما عزز مكانتها كمؤسسة عالمية رائدة في العمل الإنساني تدفع نحو التغيير المنهجي والأثر المستدام عبر أنظمة التعليم في مختلف أنحاء العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويجسّد هذا الإنجاز رسالة دبي العطاء، المؤسسة الإنسانية العالمية التي تتخذ من دولة الإمارات العربية المتحدة مقراً لها، ونهجها الشامل في إحداث تحول جذري في قطاع التعليم، انطلاقاً من رسالتها الرامية إلى كسر حلقة الفقر بضمان حصول الأطفال والشباب على تعليم عادل وسليم، ودعم فرص التعلم مدى الحياة، فضلاً عن تنمية المهارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد عملت دبي العطاء على تنفيذ توجيهات صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم بالوصول إلى أكبر عدد ممكن من الأطفال في المجتمعات النائية والمحرومة حول العالم، وضمان التحاقهم بالتعليم المدرسي، ودعمهم من خلال توفير برامج التعليم السليم، وبدعم من مجتمع دولة الإمارات، واصلت المؤسسة تعزيز أنظمة التعليم خلال عام 2025 عبر توسيع نطاق الحصول على التعليم السليم وتنمية المهارات للأطفال والشباب، مع الحفاظ على التدخلات التعليمية والإنسانية في المناطق المتضررة من الأزمات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومع اقتراب الذكرى العشرين لتأسيس دبي العطاء في عام 2027، تركز المؤسسة بشكل كامل على ترسيخ هذا الإرث بالسعي لتحقيق نتائج طويلة الأمد في التعليم تُسهم في دفع عجلة التنمية البشرية على نطاق واسع، مع مواصلة مواءمة جهودها مع الأولويات الوطنية لدولة الإمارات، واستراتيجية المساعدات الخارجية للدولة، بما يعزز مكانة التعليم كركيزة للتنمية المستدامة والتعاون الدولي، وبما يسهم أيضاً في تعزيز المكانة العالمية لدولة الإمارات، وتوسيع بصمتها الإنسانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء إلى أن المؤسسة بنهاية عام 2025، وخلال 18 عاماً حافظت على صحة 61,740,643 طفلاً من خلال حملات مكافحة الديدان المعوية في المدارس، ووفرت المياه النظيفة والمرافق الصحية والنظافة لـ 4,480,449 طفلاً. كما قدمت المؤسسة وجبات غذائية متكاملة لـ 4,984,302 طالباً، ودربت 5,011,799 معلماً لتعزيز جودة التعليم ورفع مستوى نتائج الطلاب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وإدراكاً لأهمية تنمية المهارات، زوّدت دبي العطاء 788,467 شاباً وشابة بالتدريب المهني ومهارات أساسية أخرى، بينما استفاد 7,148,630 طفلاً من برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. إضافةً إلى ذلك، استفاد 779,988 فرداً من خدمات الاتصال الرقمي المحسنة، وحصل 208,725 طفلاً على فرص الحصول على التعليم الأساسي والثانوي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">علاوةً على ذلك، ضمنت المؤسسة الإنسانية العالمية التي تتخذ من دولة الإمارات العربية المتحدة مقراً لها، استمرار حصول 4,623,276 طفلاً وشاباً على التعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة، في حين تم تمكين 18,579,290 فتاة وامرأة من خلال تدخلات هادفة ومراعية للفوارق بين الجنسين. كذلك، استفاد 8,645,492 شخصاً منذ تأسيسها عبر برامج مختلفة، في ضوء التزام دبي العطاء بتحقيق التحول الشامل والمستدام في النظام التعليمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح سعادة د. القرق قائلاً: "كان عام المجتمع 2025 في دولة الإمارات مناسبةً خاصة بالنسبة لدبي العطاء، حيث عزّز إيمان وثقة أفراد المجتمع برسالتنا مكانة دبي العطاء كخيارهم الأمثل للعمل الخيري، ما مكّننا من إحداث تأثير أوسع والوصول إلى عدد أكبر من الأطفال والشباب حول العالم".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد بلغ إجمالي المنح المقدمة من دبي العطاء بحلول نهاية 2025 إلى نحو 1.27 مليار درهم إماراتي (346 مليون دولار أمريكي)، ما أسهم في توسيع نطاق الحصول على التعليم السليم والتغذية والمهارات لملايين الأطفال والشباب، فضلاً عن مواصلة المؤسسة دعمها للمناطق المتضررة من الأزمات في لبنان وقطاع غزة. ومن خلال تعزيز التعاون مع المانحين والشركاء في مختلف القطاعات الرئيسية، حصلت المؤسسة على التزامات حيوية لمبادرات طويلة الأمد مثل "تبنّي مدرسة" وتبنّي مكتبة"، مما يضمن تغييراً مستداماً للأجيال القادمة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأسهمت دبي العطاء في توفير الغذاء والمياه النظيفة والمأوى للأسر المتضررة في قطاع غزة، إلى جانب تقديم الدعم النفسي والاجتماعي وتوزيع مستلزمات الشتاء في لبنان، حيث نجحت المؤسسة في تلبية الاحتياجات الإنسانية العاجلة، مع الحفاظ على كرامة المجتمعات المتضررة إذ أثمرت تلك الجهود في وصول الدعم إلى 761,975 فرداً متضرراً في لبنان وغزة خلال العام 2025.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن خلال شراكات استراتيجية، قدمت المؤسسة الدعم خلال العام 2025 بناء مدرستين أساسيتين في نيبال ومدرستين أساسيتين في السنغال بتمويل من جهات مانحة، ضمن مبادرة "تبنّي مدرسة". وفي الهند، تم إنشاء ست مكتبات شاملة في مدارس أساسية في ولايتي بيهار وجارخاند ضمن مبادرة "تبنّي مكتبة"، وأسهمت تلك المبادرات في تهيئة بيئات تُعزز مهارات القراءة والكتابة، بفضل شراكات مجتمعية فعالة استفاد منها مجتمعةً أكثر من 19,736 طفلاً ومعلماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد سعادة الدكتور طارق القرق أن مجتمع دولة الإمارات كان له دور كبير وملموس في دعم رسالة دبي العطاء، مشيراً إلى أن عام 2025 شهد حشد 3,879 متطوعاً ومشاركاً ضمن مبادرة التطوع في الإمارات، بما يعكس ثقافة العطاء خلال عام المجتمع. وأضاف أن 19 دورة من المبادرة جمعت الأفراد والعائلات معاً لتجديد المدارس، وتجهيز الحقائب المدرسية، ودعم الأنشطة التي عززت بيئات التعلم في مختلف أنحاء الدولة. وضمن مبادرة "طلاب من أجل الطلاب"، شاركت 17 مدرسة و2,112 طالباً وطالبة لدعم أطفال الأسر المتعففة في دولة الإمارات عبر توفير المستلزمات المدرسية الأساسية لهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومع نجاح النسخة الثانية من حملة "نكهة العطاء"، تضافرت جهود 36 مطعماً وعلامة تجارية في مجال الأغذية والمشروبات العام الماضي، لتحويل تجارب تناول الطعام اليومية إلى مساهماتٍ قيّمة، إذ وفّرت 250,000 وجبة مدرسية لدعم تعلّم الأطفال، وأظهرت المبادرة كيف يمكن للإسهامات البسيطة أن تُحدث أثراً ملموساً في حياة الأطفال والشباب المحرومين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعد منصة التمويل الجماعي لدبي العطاء وسيلة فعّالة للأفراد والمدارس والمؤسسات لدعم تعليم الأطفال بشكل مباشر، وحوّلت هذه المنصة الإنجازات الشخصية والتحديات الإبداعية والمبادرات المحلية إلى مساهمات قيّمة دعماً للأطفال المحرومين حول العالم، من خلال إطلاق 55 حملة تمويل جماعي في 2025، والتي جسدت مجتمعة ثقافة المسؤولية الجماعية المتنامية في مجتمع الإمارات، وعزّزت مكانة دبي العطاء كخيار أمثل للعمل الخيري لدى المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وختاماً، أكد سعادة د. القرق التزام دبي العطاء المستمر في مجال المناصرة والبحوث، وشدد على مساهمة المؤسسة في الحوارات الرئيسية على المستوى السياسي عالمياً، بما في ذلك العلاقة بين التعليم والعمل المناخي، وتعاونها مع الشركاء الدوليين لتعزيز الإصلاحات التي تضمن تعليماً عادلاً ومستداماً للجميع.</div></p>

المنح المقدمة من "دبي العطاء" تتجاوز قيمتها 1.27 مليار درهم منذ انطلاق نشاطها عالمياً

<p class='article-text'><div data-empty="false"> كرست مبادرة "صناع الأمل" منذ إطلاقها في العام 2017، مفهوماً جديداً للإيجابية والتفاؤل والعطاء الصامت، واستطاعت إحداث تأثير فارق في حياة ملايين البشر، شمل مختلف الشرائح الاجتماعية والفئات العمرية، على امتداد الوطن العربي وخارجه، حيث قدم صناع الأمل نماذج مشرفة في البذل غير المحدود، وخدمة الآخرين بلا مقابل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت المبادرة خلال دوراتها الست الماضية عن أكثر من 335 ألف صانع أمل، كان عنوانها الأبرز إنقاذ حياة آلاف الأطفال وتغيير واقعهم نحو الأفضل، وتمهيد الطريق أمامهم لاستعادة ثقتهم بأنفسهم وتطوير إمكاناتهم للعبور إلى مستقبل آمن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومنذ الدورة الأولى، برزت مبادرات إنسانية وتطوعية لافتة محورها مساعدة الأطفال الذين يواجهون ظروفاً صحية واجتماعية صعبة، واستهدفت تلك المبادرات والبرامج الطموحة توفير الرعاية الطبية للأطفال، مع إيلاء اهتمام خاص بفئة أصحاب الهمم، وعلاجهم من الأمراض، وإعادتهم إلى مقاعد الدراسة، وتجنيبهم مرارة التشرد والفقر وتداعيات اليتم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبرزت في الدورة الأولى من "صناع الأمل"، المبادرة العربية الأكبر من نوعها المخصصة للاحتفاء بأصحاب العطاء في الوطن العربي، والتي استقطبت 65 ألف ترشيح، مبادرات فريدة وأسماء لصناع أمل كرسوا وقتهم وجهدهم لحماية الطفولة وإنقاذ الأطفال، وفي مقدمتهم صانع الأمل العراقي هشام الذهبي الذي استحق التتويج باللقب تقديراً لمساهمته الإنسانية البارزة، حيث يعمل منذ العام 2004 وحتى اليوم على حماية الأطفال من التشرد، وتمكن بعد فوزه بجائزة "صناع الأمل" من تأسيس "البيت العراقي للإبداع"، وتوسيع دائرة عمله وتطوير برامجه، وزيادة عدد المستفيدين من مشاريعه ومبادراته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استطاع هشام الذهبي إنقاذ مئات الأطفال من مصير مجهول، كما وفر لهم فرصة الحياة الكريمة والقدرة على مواصلة التحصيل الدراسي، وقد منحته جائزة "صناع الأمل" دعماً كبيراً على جميع المستويات داخل العراق، كما عرّفت بمشاريعه الإنسانية خارج بلاده، حيث يتواصل معه كثيرون للاستفادة من خبراته الطويلة في هذا المجال، كما أصبح "البيت العراقي للإبداع" وجهة محببة لزوار العراق من دبلوماسيين عرب وشخصيات عامة، وهو ما مثل حافزاً إضافياً للارتقاء بأدواته وأسلوب عمله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكما كانت مبادرات الدورة الأولى مميزة في التركيز على حماية الأطفال، جاءت الدورة الثانية التي استقبلت أكثر من 87 ألف طلب ترشيح، على النسق ذاته، حيث كشفت عن قصص إنسانية وتطوعية ملهمة، مثل مبادرة صانعة الأمل المصرية نوال مصطفى التي أسست جمعية رعاية أطفال السجينات لتسليط الضوء على الأطفال الذين يعيشون داخل أسوار السجن مع أمهاتهم النزيلات، ومتابعة أوضاعهم وتلبية احتياجاتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت الدورة الثالثة التي شهدت مشاركة 92 ألف صانع أمل، عن مبادرات نوعية لصناع الأمل، مثل السعودي علي الغامدي الذي استطاع إحداث أثر إيجابي في حياة آلاف الأطفال وسط الأرياف الفقيرة لقارتي آسيا وأفريقيا، وقد مكنه فوزه بجائزة "صناع الأمل" من مضاعفة أعداد المستفيدين من مشاريعه خاصة في قارة أفريقيا، وافتتاح مدارس ودور رعاية، وكفالة آلاف الأيتام وتوفير الشروط اللازمة لاستكمال تحصيلهم الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما سلطت الدورة الثالثة أيضاً، الضوء على مبادرة إنسانية مؤثرة وهي "صندوق إغاثة أطفال فلسطين" الذي أسسه ستيف سوسبي، الصحفي الأمريكي الذي حصل على الجنسية الفلسطينية لقاء جهوده مع أطفال فلسطين ممن فقدوا أطرافهم، وتشجيعه فرق الأطباء والمتطوعين من أنحاء العالم على مساندة الطواقم الطبية الفلسطينية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الدورة الرابعة، التي شارك فيها أكثر من 58 ألف صانع أمل عربي، حظيت مبادرات عدة بالتقدير والتكريم، وصعد أصحابها إلى منصة التتويج، وفي مقدمتهم صانعة الأمل العراقية الدكتورة الصيدلانية تالا الخليل، التي أسست "أكاديمية المحاربين" في البصرة لدعم الأطفال المرضى من فئة أصحاب الهمم، حيث قدمت لهم الأكاديمية الرعاية وكل أنواع الدعم والتشجيع، حيث تؤمن تالا الخليل أن الدعم النفسي يرفع نسبة الشفاء، وأنّ الحالة النفسية الجيّدة تعزز جهاز المناعة، خاصة لدى الأطفال المصابين بالسرطان أو متلازمة داون.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأبرزت الدورة الرابعة أيضاً مبادرة مؤثرة، وجهوداً كبيرة بذلتها صانعة الأمل المصرية فتحية المحمود، والتي استقبلت عشرات الطفلات اليتيمات في بيتها وأشرفت على رعايتهن وتعليمهن وتربيتهن، ثم أنشأت جمعية "لمسة أمل" لرعاية الأيتام، حيث أسهمت الجمعية في حماية فتيات كثيرات من خطر التشرد والابتعاد عن الدراسة، ووضعهن على الطريق الصحيح لبناء مستقبل مشرق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وركزت الدورة الخامسة، التي استقبلت أكثر من 26 ألف طلب ترشيح خلال شهر واحد، على مبادرات بالغة الأهمية تركت أثراً ملموساً في حياة أعداد كبيرة من الأطفال، حيث أبرزت جهود صانع الأمل المغربي أحمد زينون وتأسيسه جمعية "صوت القمر" التي تعالج الأطفال المصابين بمرض جفاف الجلد المصطبغ أو ما يطلق عليه "أطفال القمر"، حيث يعاني المصابون بهذا المرض من حساسية مفرطة عند تعرضهم للأشعة فوق البنفسجية، ما يرفع احتمالات إصابتهم بأورام سرطانية، وما يزيد من أهمية هذه الجمعية، عدم وجود علاج لهذا المرض، ويكمن الحل الوحيد في الوقاية منه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بادر أحمد زينون إلى توفير مستلزمات الحماية اللازمة للمرضى، والتي تتكون من كريمات وأقنعة واقعية من الأشعة فوق البنفسجية، وتولى العناية بعشرات المصابين بهذا المرض، وبذل جهوداً كبيرة لتزويدهم بالأدوية والأقنعة المطلوبة لتمكينهم من استئناف حياتهم الطبيعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتهدف مبادرة "صناع الأمل" التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" في العام 2017، إلى تسليط الضوء على صناع الأمل في العالم العربي، من النساء والرجال، الذين يكرِّسون وقتهم وجهدهم ومواردهم لخدمة الآخرين ومساعدة الفقراء والمحتاجين وإغاثة المنكوبين والإسهام في تحسين الحياة من حولهم، والتعريف بمبادرات ومشاريع وبرامج صناع الأمل عبر مختلف وسائل الإعلام التقليدية والرقمية، وعبر منصات الإعلام الجديد، وتعزيز شهرتهم في مجتمعاتهم وفي الوطن العربي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تهدف المبادرة التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى مكافأة صناع الأمل المتميزين من أصحاب المبادرات الأكثر تأثيراً عبر تقديم الدعم المادي لهم لمساعدتهم في مواصلة مبادراتهم وتكثيف جهودهم الإنسانية والتطوعية في مجتمعاتهم، وتوسيع نطاق مبادراتهم ومشاريعهم لتشمل عدداً أكبر من المستفيدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتسعى "صناع الأمل" إلى الإسهام في غرس ثقافة الأمل والإيجابية في أنحاء الوطن العربي وتشجيع العطاء أياً كانت الظروف ومهما بلغ حجم التحديات، وفي خلق نماذج إيجابية ملهِمة من الشباب في العالم العربي يكونون أمثلة تحتذى لغيرهم في العمل من أجل التغيير البنّاء وتطوير مجتمعاتهم، والاحتفاء بهذه النماذج كملهمين في العمل الإنساني والعطاء.</div></p>

"صناع الأمل".. تأثير مجتمعي فارق وإنقاذ الأطفال عنوان لأكثر من 335 ألف قصة ملهمة

<p class='article-text'><div data-empty="false">جاء دعم دولة الإمارات العربية المتحدة لليمن بوصفه مقاربة تنموية طويلة الأمد، لا تقتصر على الاستجابة الإنسانية الآنية، فهي تستهدف معالجة اختلالات بنيوية راكمتها سنوات من الصراع وتراجع مؤسسات الدولة اليمنية جراء النزاعات الداخلية الطويلة. وقد توزّع هذا الدعم على قطاعات حيوية شملت تمويل البرامج العامة، وتوليد الطاقة وإمدادها، والنقل والتخزين، إضافة إلى دعم مؤسسات الحكومة والمجتمع المدني، وقطاعات الصحة والتعليم، والبناء والتنمية المدنية، والخدمات الاجتماعية، والمياه والصرف الصحي. </div></p><iframe class="instagram-media instagram-media-rendered" id="instagram-embed-0" src="https://www.instagram.com/p/DTBNJfIE-J9/embed" allowtransparency="true" allowfullscreen="true" frameborder="0" height="834" data-instgrm-payload-id="instagram-media-payload-0"  style="background: white; max-width: 540px; width: calc(100% - 2px); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(219, 219, 219); box-shadow: none; display: block; margin: 0px 0px 12px; min-width: 326px; padding: 0px;"></iframe><p class='article-text'><div data-empty="false">وعكس هذا الانتشار القطاعي رؤية عميقة بأن استعادة الاستقرار لا تنفصل عن إعادة تشغيل دورة الحياة اليومية، وتأمين الحد الأدنى من الخدمات الأساسية للسكان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن خلال هذه المشاريع، اضطلعت دولة الإمارات بدور محوري في دفع مسار التنمية داخل اليمن، ولا سيما في المحافظات الأكثر تضرراً من الحرمان المزمن للخدمات والبنية التحتية. فقد جرى التركيز على تمكين المجتمعات المحلية عبر مشاريع كبرى أسهمت في تحسين شروط العيش، وتخفيف أعباء التنقل والطاقة والمياه، وتعزيز قدرة المؤسسات المحلية على الاستمرار. وامتد الأثر ليشمل إعادة ربط المجتمعات ببيئتها الاقتصادية والاجتماعية، بما يوفّر أساساً أكثر صلابة لأي مسار تعافٍ مستقبلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مشاريع الحياة </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">شهد قطاع الطاقة المتجددة في اليمن نقلة نوعية مع توسع محطة عدن للطاقة الشمسية ودخول محطة شبوة الخدمةعام 2025، وذلك بجهود "جلوبال ساوث يوتيليتيز" الإماراتية، التابعة لشركة "ريسورسز إنفستمنت" الاستثمارية ومقرها أبوظبي، وبالتعاون مع وزارة الكهرباء والطاقة في اليمن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتزود محطة عدن للطاقة الشمسية 687 ألف منزل بالكهرباء النظيفة عند اكتمالها في عام 2026 مع جاهزية محطة شبوة للطاقة الشمسية ودخولها الخدمة لتزويد نحو 330 ألف منزل بالكهرباء النظيفة .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وباحتساب الأثر التراكمي للمشاريع الجارية والمخطط لها، سيصل عدد المنازل المستفيدة من الكهرباء النظيفة في عدن وشبوة إلى أكثر من مليون منزل، في خطوة تُعد الأكبر من نوعها في تاريخ قطاع الكهرباء النظيفة في اليمن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونفذت مؤسسة خليفة بن زايد آل نهيان للأعمال الإنسانية 4 مشاريع في اليمن تمثلت في مستشفى الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، وتجهيز وتشغيل مستشفى ديسمبر الثاني، وتجهيز وتشغيل هيئة مستشفى عتق، وتأهيل مستشفيات محافظة شبوة في مايو 2022، وذلك ضمن توجيهات القيادة الرشيدة لتخفيف وطأة المعاناة الإنسانية عن الشعب اليمني من خلال تبني المبادرات الصحية النوعية التي تعنى بالرعاية الشاملة في ظل ما يعانيه القطاع الصحي من صعوبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الخامس عشر من يوليو 2017 انطلق فريق عمل هيئة الهلال الأحمر الإماراتي في ربوع محافظة شبوة المترامية الأطراف شرقا وغربا واضعا نصب عينيه خدمة أهالي وسكان المحافظة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي أبريل 2021 أطلقت هيئة الهلال الأحمر الإماراتي مشروع بناء وإعادة تأهيل وصيانة 8 مؤسسات طبية في محافظة حضرموت، لتعزيز قدرات القطاع الصحي في اليمن، وتضمنت المرحلة الأولى افتتاح 4 مستشفيات بالمحافظة بطاقة استيعابية تصل إلى 273 سريرا وتزويدها بالأجهزة والمعدات الطبية اللازمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي شبوة أيضاً، دشنت دولة الإمارات عام 2019 وحدة متكاملة لضخ المياه تعمل بالطاقة الشمسية في منطقتي ضرا ومعربه بمديرية نصاب يستفيد منها أهالي المنطقتين والقرى المجاورة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدعم من دولة الإمارات تم افتتاح وحدة متكاملة لضخ المياه تعمل بالطاقة الشمسية في منطقتي الديمة والغجلة بمديرية مرخة السفلى في شبوة يستفيد منها أهالي المنطقتين والقرى المجاورة لهما.</div></p><h2>مستقبل الأجيال</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبادرت دولة الإمارات منذ العام 2015 إلى العمل على استئناف العملية التعليمية في المحافظات اليمنية المحررة عامة و العاصمة المؤقتة عدن خاصة وذلك عقب تحريرها مباشرة عبر تأهيل و ترميم وصيانة المدارس .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">و أعلنت الإمارات حينها عن بدء المرحلة الأولى لعملية الدعم والتأهيل لهذا القطاع خلال مؤتمر صحفي عقد في شهر سبتمبر من العام نفسه تطرق إلى عملية تأهيل و صيانة 54 مدرسة إضافة إلى تنفيذ مرحلة ثانية تشمل 149 مبنى تعليميا في عدن. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">و تمكن " الهلال الأحمر الاماراتي " من تأهيل وترميم 149 مبنى تعليميا من بينها مدارس ومكاتب للتربية ومكاتب وطنية و رياض أطفال وسكن طلاب و معاهد إلى جانب استكمال بناء 5 مدارس منها مدرسة عمر المختار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم يقتصر دعم العملية التعليمية على ترميم وصيانة المدارس بل بادرت الإمارات بعملية التأثيث وتوفير وسائل ومعدات تعليمية عبر رفد مدارس عدن في حملة عام 2019،  بـ 9 آلاف و500 مقعد مزدوج بـ139 مدرسة إلى جانب توزيع 1200 سبورة مدرسية و323 براد مياه اضافة إلى توفير 190 أجهزة تكييف للمدارس ومكاتب التربية علاوة على بناء وتركيب 21 مظلة مدرسية.. و جرى رفد مكتب التربية والتعليم بـ 12 باص نقل إضافة إلى سيارة نقل معدات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">و لم تتوقف مساهمات الإمارات عند هذا الحد بل أسهمت عبر الهلال الأحمر في ترميم وصيانة السكن الطلابي الجامعي في مدينة الشعب الذي يستوعب 1500 طالب إلى جانب ترميم سكن طلاب شبوة في محافظة عدن.</div></p><h2>الأعراس الجماعية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ونظمت هيئة الهلال الأحمر الإماراتي الزواج الجماعي في محافظة عدن، ضمن سلسلة الأعراس الجماعية لدعم استقرار الشباب اليمني والتي استفاد منها 2200 شاب وفتاة في 11 محافظات يمنية، ضمن استجابة الإمارات لمتطلبات الساحة اليمنية من الدعم والمساندة في جميع المجالات.</div></p><h2>&quot;سقيا ماء&quot;</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ودشنت دولة الإمارات ممثلة في ذراعها الإنسانية " هيئة الهلال الأحمر الإماراتي " حملة "سقيا ماء" المقدمة من " مؤسسة سقيا الإمارات " بتوزيع عبوات المياه على أهالي عدة مناطق نائية وريفية بمحافظة حضرموت والذين يعانون من الجفاف وصعوبة الحصول على مياه الشرب النظيفة وذلك من خلال ناقلات مخصصة لهذا الغرض تقطع مسافات طويلة مرورا بطرق وعرة وجبلية من أجل الوصول للمستفيدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد تلك الجهود الإماراتية أن الإنسان في اليمن هو الغاية، وأن توفير حياة كريمة حرم منها الأشقاء في اليمن لسنوات طويلة ولأسباب متعددة هو ما تسعى الإمارات لتأمينه من منطلق إنساني ينسجم مع رسالتها، وتأكيداً على الدور الذي يفرضه الوقوف مع الأشقاء في اليمن وإعانتهم على مواجهة المؤامرات التي حيكت ضدهم واستهدفت أبسط حقوقهم.</div></p>

الدعم الإماراتي لليمن.. مشاريع تنموية طويلة الأمد

<p class='article-text'><div data-empty="false">وافق المجلس الأمني في إسرائيل، أمس، على إقامة 19 مستوطنة جديدة في الضفة الغربية، في خطوة قال وزير المالية اليميني المتطرف، بتسلئيل سموتريتش، إنها تهدف إلى «منع إقامة دولة فلسطينية». ووفق بيان صادر عن مكتب سموتريتش، فإنه وبموجب هذا الإعلان يرتفع عدد المستوطنات التي تمت الموافقة عليها خلال السنوات الثلاث الأخيرة إلى 69 مستوطنة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي الموافقة الإسرائيلية بعد أيام على إعلان الأمم المتحدة تسارع وتيرة الاستيطان بالضفة، بحيث بلغت أعلى مستوياتها منذ عام 2017 على الأقل، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء في بيان مكتب سموتريتش: «تمت الموافقة في المجلس الوزاري المصغر على اقتراح وزير المالية، ووزير الدفاع يسرائيل كاتس، لإقرار وتنظيم 19 مستوطنة جديدة» في الضفة. ووصف البيان الخطوة بأنها «تاريخية»، وتهدف إلى منع قيام دولة فلسطينية. وقال سموتريتش: «على أرض الواقع، نحن نمنع إقامة دولة إرهاب فلسطينية». </div></p><p class='article-text'>وبحسب البيان: «تعد مواقع هذه المستوطنات ذات أهمية استراتيجية عالية، ويتصدرها إعادة إقامة مستوطنتي غانيم وكاديم» اللتين سبق أن أزيلتا في شمال الضفة قبل نحو عقدين. ومن بين المستوطنات التي تمت الموافقة عليها أيضاً، خمس مستوطنات عشوائية كانت قائمة بالفعل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">تأجيج التوترات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كان الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش، أدان «التوسع المستمر» للمستوطنات الإسرائيلية في الضفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ميدانياً، أعدمت قوات إسرائيلية، أمس، شابين من بلدتي قباطية جنوبي جنين والسيلة الحارثية غربا، خلال اقتحامها البلدتين الواقعتين شمال الضفة.ففي بلدة السيلة الحارثية غرب جنين، أعدمت القوات الشاب أحمد سائد شحادة زيود (22 عاماً)، بإطلاق الرصاص عليه مباشرة من مسافة قريبة، بعد أن حاصرته في ساحة منزل في البلدة.</div></p><p class='article-text'>وزيود يتيم وتوفي والده إثر مرض عضال قبل نحو عشر سنوات. وفي بلدة قباطية، أبلغت الهيئة العامة للشؤون المدنية، وزارة الصحة بارتقاء الشاب ريان محمد عبد القادر أبو معلا سباعنة (16 عاماً)، برصاص القوات الإسرائيلية والتي احتجزت جثمانه. واعتدى الجيش الإسرائيلي، فجر أمس، على شابين فلسطينيين بالضرب المبرح، واعتقل 8 آخرين، في حملة اقتحامات بمناطق متفرقة من الضفة.</p><p class='article-text'>وقالت مصادر محلية، إن الجيش الإسرائيلي اقتحم مخيم عقبة جبر للاجئين بمدينة أريحا شرقي الضفة، واعتدى بالضرب على شابين فلسطينيين خلال اقتحام منزلي عائلتيهما، ما استدعى نقلهما للعلاج في أحد المراكز الطبية بالمدينة. ولفتت المصادر إلى أن الجيش دمر محتويات المنزلين قبل انسحابه، دون تسجيل اعتقالات. ووسط الضفة، اعتقلت قوات إسرائيلية 4 شبان بعد مداهمة منازلهم وتفتيشها في بلدة سلواد شمال شرق رام الله، وفق مصادر محلية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشمالي الضفة، اعتقل الجيش الإسرائيلي شابين بعد دهم منزلي عائلتيهما في قرية العرقة جنوب جنين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأغلقت السلطات الإسرائيلية، مدارس ورياض أطفال نور القدس في بلدة سلوان جنوب المسجد الأقصى المبارك.وأفادت محافظة القدس، بأن السلطات الإسرائيلية أغلقت مدارس ورياض أطفال نور القدس في حي رأس العامود ببلدة سلوان، بذريعة إزعاج المستوطنين.</div></p>

إسرائيل تسرّع استيطان الضفة لمنع الدولة الفلسطينية

تحديات «مواقع وتطبيقات التواصل» تقود أطفالاً ومراهقين للمجازفة بحياتهم

شهرة اللحظة تسرق العقول بـ«ترندات قاتلة»

بعد منافسة كبيرة شهدت مشاركة أكثر من 32 مليون طالب وطالبة في الدورة التاسعة

أبطال الدول العربية يدخلون التصفيات النهائية للمنافسة على لقب تحدي القراءة 2025

<p class='article-text'>وقعت شركة «ميرا للتطوير» اتفاقية بيع وتطوير نهائية للأراضي مع مجموعة موانئ أبوظبي، الرائدة عالمياً في تمكين التجارة والخدمات اللوجستية والصناعة، لإنشاء أحد أكثر المجتمعات المخطط لها تنوعاً وطموحاً في منطقة المعمورة بأبوظبي. يمثل المشروع استثماراً إجمالياً يزيد عن 55 مليار درهم على مدار العقد المقبل، مع توقع إتمامه على مراحل خلال فترة زمنية تمتد لعشر سنوات.</p><p class='article-text'>ويُعد هذا المشروع تحفة من توقيع «ميرا للتطوير»، حيث سيضم مجتمعاً سكنياً وتجارياً متنوعاً يعكس التعاون مع علامات تجارية عالمية في مجالات الموضة والضيافة ونمط الحياة. وقد صُمم المخطط الرئيسي ليكون مدينة عُليا خالية من السيارات، بما يضمن صفر حوادث مرورية ويحقق بيئة أكثر أماناً واستدامة. وباستخدام تقنيات الطاقة الشمسية المتقدمة التي تغطي الأسطح والواجهات وحتى الممرات المظللة، يهدف المشروع إلى تغطية ما يصل إلى 60% من احتياجاته من الطاقة بشكل مستدام.</p><p class='article-text'>وسيشمل المشروع شققاً سكنية وبيوتاً متلاصقة وفيلات، إضافة إلى فندقين فئة خمس نجوم، وملعب جولف من المستوى العالمي، ومجمع تجاري بمساحة ثلاثة ملايين قدم مربع. كما تمثل البنية التحتية الاجتماعية عنصراً جوهرياً في المشروع، مع جامعتين، وثلاث مدارس دولية، وثماني رياض أطفال، وثلاثة مساجد، ومتحفين على مستوى عالمي.</p><p class='article-text'>وقال القبطان محمد جمعة الشامسي، المدير العام والرئيس التنفيذي لمجموعة موانئ أبوظبي: "تتوافق هذه الاتفاقية التاريخية مع شركة ميرا للتطوير تماماً مع رؤية قيادتنا للنمو العمراني المستدام، ضمن خطة أبوظبي 2030 التي أُنشئت لإدارة نمو الإمارة بطريقة منظمة ومستدامة، وهذا المشروع يُعد تجسيداً مباشراً لمبادئها. بالتعاون مع ميرا للتطوير، نحن لا نطور مجرد قطعة أرض؛ بل نشكّل مجتمعاً سكنياً عالي الجودة يوفر تنوعاً اقتصادياً ويحقق قيمة اقتصادية واجتماعية طويلة الأجل لأبوظبي".</p><p class='article-text'>ومن جانبه، قال تيمور مامايخانوف، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة ميرا للتطوير: "يسعدنا الشراكة مع مجموعة موانئ أبوظبي في هذا المشروع التحولي. موقع المعمورة استثنائي، ونحن ملتزمون بتطوير مجتمع مختلط الاستخدام يُعد علامة فارقة في جودة الحياة والمعايير السكنية في أبوظبي. رؤيتنا هي إنشاء وجهة حيوية وديناميكية تجمع بين المرافق السكنية والتجارية والترفيهية، وتوفر هذه الاتفاقية الأساس لتحقيق تلك الرؤية على أرض الواقع. لدينا ثقة كاملة في السوق العقارية المزدهرة في أبوظبي ونتطلع إلى تعاون ناجح مع مجموعة موانئ أبوظبي."</p><p class='article-text'>ويمثل موقع المعمورة موقعاً استراتيجياً بين أبوظبي ودبي على طول ممر E11، وسيتم ربطه قريباً بشبكة قطار الاتحاد. ومن المتوقع أن يصبح المشروع وجهة جديدة بارزة. كما أن حجم وطموح المخطط الرئيسي سيرتقي بمعايير تطوير المجتمعات في الإمارات، حيث يجمع بين مرافق عالمية المستوى في بيئة متكاملة ومتنوعة.</p><p class='article-text'>وتشتهر «ميرا للتطوير» بتقديم مساكن مجهزة بالكامل ومفروشة بالتعاون مع أبرز علامات الحياة العصرية، بما في ذلك  Bentley Home، ETRO Home، ELIE SAAB، Jacob & Co.، Trussardi، وJohn Richmond . سواء كانت شقة سكنية شاهقة الارتفاع أو فيلا فاخرة جداً ضمن مجتمع مغلق، فإن كل عقار جاهز للسكن مباشرة، مع تصميم داخلي فاخر، وأجهزة منزلية متميزة، وخدمات على مستوى الفنادق، لتكون تجربة السكن متكاملة وسلسة لكل ساكن.</p><p class='article-text'><a href="https://miradevelopments.ae/" target="_blank">https://miradevelopments.ae/</a></p>

مجموعة موانئ أبوظبي و«ميرا للتطوير» تُبرمان صفقة بيع أرض لمجتمع مخطط متكامل بقيمة 55 مليار درهم في أبوظبي

<p class='article-text'>لا توجد كلمات يمكن أن تصف الحرب الطاحنة التي دارت رحاها في غزة على مدار العامين الماضيين، فكل المفردات على نحو: حرب، مجزرة، إبادة، محو، تهجير، تطهير.. كلها استنفدت، ولم يبق مصطلحات تدخل في عالم الحروب: صواريخ، مسيّرات، قذائف، طيران.. جميعها استهلكت.</p><p class='article-text'>لقد تداعت على غزة حروب عدة، وتعاقبت عليها ملمات، لكن هذه الحرب الطاحنة، التي تدور رحاها منذ 7 أكتوبر 2023، ليست ككل الحروب، أحياء كاملة سويت بالأرض، وشوارع تحولت إلى تلال من ركام، الرعب والخوف يخيمان في ذلك المشهد الدامي، ولم يعد في غزة غير انعدام الحياة، حيث قتلت إسرائيل أكثر من 67 ألفاً من أهالي القطاع وجرحت نحو 170 ألفاً آخرين.</p><p class='article-text'>غارت عيون غزة في جسدها الذي أنهكته الحرب، وذوى شجرها وذاب حجرها، وقتل أهلها وهجروا، هدمت المنازل، وتمزقت الخيام، وأصاب النازحين ما أصابهم من ويلات القصف، حتى بدا دوي الصدمة يطغى عما سواه، فالحرب حرّكت العالم بأسره، لكنها أبت أن تتحرك قبل أن تطفئ شمعتها الثانية.</p><p class='article-text'>ارتحل الأطفال والنساء والرجال والشيوخ غير مرة، تارة وهم يرتجفون تحت وطأة البرد، وأخرى وهم يتصببون عرقاً تحت لهيب الشمس، وناحت العجائز على ما أصاب غزة، وقد تجمدت الدموع في العيون، ولم تعد المقابر تتسع لأعداد الضحايا، بينما بدت المستشفيات عاجزة عن علاج الجرحى والمصابين، وأكل الناس أوراق الشجر، واصطفت الطوابير أمام التكايا، للحصول على جرعة ماء، أو طبق حساء.</p><p class='article-text'>ظلمات بعضها فوق بعض، عتمة غزة، وظلام الحرب، ودخان الغارات، وانسداد المسارات السياسية على مدار عامين، لم يعد أحد يميز بين الليل والنهار، فماذا بقي من لغات يستطيع أهل غزة مخاطبة العالم بها؟ بعد أن نفدت كل النداءات والاستغاثات والمناشدات لوقف الحرب الهستيرية، التي نجحت إسرائيل في اعتمادها لغة للعقاب الجماعي ودوافع الانتقام من مدنيين عزل، رغم كل القرارات الدولية والحراكات العالمية.</p><p class='article-text'>بين يدي هذا الملف، تتناول «البيان» المآسي التي حلت بسكان قطاع غزة، ولا زال الضحايا يتساقطون بالعشرات وأحياناً المئات، وبشكل يومي، فمن نجا من الغارة الأولى، فسيكون القتل بانتظاره في الثانية، ومن نجا من الثانية فسيرث الموت من الثالثة. يصف النازح وسام النجار المشهد في غزة بعد عامين على الحرب، فيقول: أي حال هذا الذي وصل إليه أهل غزة، لقد مللنا النزوح والتشريد والبحث عن رمق الحياة، ونعيش في مسلسل قتل يومي، تختار فيه الطائرات الإسرائيلية المقاتلة أهدافاً عشوائية داخل مراكز النزوح وخيام النازحين، فتضرب وتقصف بعنف، فيسقط الأبرياء، وتتكرر أسطوانة القتل على مدار الساعة.</p><p class='article-text'>ويواصل لـ«البيان»: عجز أهل غزة من كل حلول الأرض، والحل فقط من رب السماء، الكل هنا يلهج بالدعاء بأن تتحقق المعجزة وأن تتكلل المساعي الأخيرة بوقف الحرب، بعد أن عجزت كل المنظمات والهيئات الدولية عن إلزام إسرائيل بوقف الجحيم.. نعم لقد عجزنا عن الحلول الدنيوية، ولم يعد لدينا الأمل إلا برب السماء.</p><p class='article-text'>وتابع: منذ عامين، لم نذق طعماً للراحة ولم نشعر بالحياة، أفواج من النازحين مرت علينا، وأصوات الطائرات تصم الآذان، ورائحة الموت تنبعث من كل مكان، والكل هنا يترقب لحظة الإعلان عن وقف الحرب، ولا شيء غير ذلك.</p><p class='article-text'>لا مدارس.. لا مستشفيات</p><p class='article-text'>بينما يروي النازح سالم عليان مشاهد مرعبة، تنوعت بين النزوح والبحث عن الطعام، موضحاً: «أحياناً في اليوم الواحد نفقد 80 أو 100 مواطن، أطفال وشباب في مقتبل العمر قضوا بفعل الحرب، لم يبق منازل ولا مدارس ولا مستشفيات ولا مساجد، والكل ينتظر دوره في طوابير الموت».</p><p class='article-text'>ويضيف: تكررت ألفاظ «التهدئة» و«الصفقة» آلاف المرات، لكن ظلت الحرب تفتك بأهل غزة، لقد اعتدنا مشاهد القصف والقتل والدمار، ونتطلع ليوم يرفع فيه هذا الظلم عن أهل غزة.</p><p class='article-text'>أهوال ومقارنات</p><p class='article-text'>وفق تقرير استخباراتي أمريكي، فقد ضربت إسرائيل قطاع غزة بما يعادل ما ألقي على هيروشيما 8 مرات، مع ملاحظة أن مساحة المدينة اليابانية 900 كيلومتر مربع، بينما مساحة غزة لا تزيد على 360 كيلومتراً مربعاً، بينما تفوق القوة النارية التي ضرب غزة مجموع حربي العراق وأفغانستان مجتمعتين، مشيراً إلى أن نصف ذخائر إسرائيل التي استخدمتها في حربها على قطاع غزة كانت عبارة عن قنابل «غبية» أي غير موجهة.</p><p class='article-text'>وفي الإطار، قال المركز الأورومتوسطي لحقوق الإنسان، إن كمية المتفجرات التي ألقيت على غزة تمثل أكثر من 30 ألف طن من المتفجرات بقنبلة واحدة، حيث استعملت إسرائيل خليطاً يعادل أكثر من 1.34 من مادة «تي أن تي» التفجيرية المعروفة، وأن إسرائيل أسقطت أكثر من 200 ألف طن من المتفجرات على غزة.</p><p class='article-text'>وقد تبدو الأرقام مجردة وصمّاء، ولكن لدى مقارنتها بالحروب والتاريخ، تتضح الصورة أكثر، بأن قطاع غزة تعرض لواحدة من أشد الحروب في العصر الحديث، وهي حرب أعادت تشكيل المشهد الغزي، وفاقت حدود المعاناة الإنسانية، إذ كمية القوة النارية التي انصبت على قطاع غزة، نادراً ما أُطلقت على منطقة واحدة عبر التاريخ، وهي غير مسبوقة في بقعة جغرافية صغيرة ومكتظة بالسكان كقطاع غزة، الذي تعرض لمستويات من الغارات تضاهي حروب منتصف القرن العشرين كاملة.</p><p class='article-text'>دمار</p><p class='article-text'>في المنطق العسكري الإسرائيلي، يُبرر مسؤولون إسرائيليون الحرب على غزة، بأنها تستهدف البنية التحتية لحركة «حماس»، بأسلحتها وأنفاقها، وتصفية قادتها، إلا أن حجم الدمار الذي لحق بقطاع غزة، يتجاوز بكثير الضرورة التكتيكية هذه، فماذا يعني استهداف الأبراج السكنية، والأحياء الشعبية ومخيمات النزوح؟</p><p class='article-text'>يجيب المحلل السياسي محمـد دراغمة، إن الهدف الاستراتيجي لرئيس الحكومة الإسرائيلية هو «حرب بلا نهاية» على قطاع غزة، ويعكس الاستخدام المكثف للقنابل والصواريخ الفتاكة، حسابات نتانياهو الشخصية والسياسية والحزبية، ولذا أصبحت مشاهد هدم الأبراج الشاهقة في غزة، وتدمير مختلف المرافق الحيوية، تأخذ شكل الحرب الاستعراضية.</p><p class='article-text'>ويضيف: مشاهد استهداف النازحين العزل، تكررت مراراً، وكل مكان يفرون إليه يجدون القتل يتربص بهم.. هي لعبة القتل، والنزوح تحت تهديد السلاح، والتهجير من خلال التدمير التي انتهجتها إسرائيل، إلى جانب بعض الأهداف العسكرية المحدودة، وفي ذلك رسالة للغزيين، باستحالة العيش على هذه الأرض، بعد أن فتحت عليها أبواب الجحيم.</p><p class='article-text'>الحرب على غزة، تبدو وكأنها غير مصممة للانتهاء، هكذا يقرأ مراقبون، الأوضاع في القطاع المنكوب، مع طي السنة الثانية للحرب، التي استهدفت الوجود الفلسطيني، لكن صبر واشنطن بدأ ينفد، فهل يبقى قرار الحرب في يد إسرائيل، أم سنشهد نهاية لهذا الاستهتار بحياة البشر، وتولد غزة من جديد؟</p><p class='article-text'>الكاتب والمحلل السياسي هاني المصري، يستعرض السيناريوهات المطروحة، مبيناً أن الـ«النعم» الواضحة والكبيرة التي قالتها حماس للخطة الأمريكية، تبقي الأبواب مفتوحة أمام الحل، منوهاً بأن من بين المسائل التي ستبرز لاحقاً، تراجع دور حركة «حماس» كطرف أساسي في المفاوضات فور إنجاز صفقة التبادل، في ظل وجود موقف إقليمي ودولي يطالب بإخراجها من الحكم، وموافقتها المبدئية على ذلك.</p><p class='article-text'>ويرى المصري، أن المضي بتنفيذ صفقة تبادل الأسرى ووقف الحرب، بات السيناريو الأقرب، حيث يرتكز الرئيس الأمريكي على إنجاز ملموس وسريع، يعزز صورته كصانع سلام، من دون الغوص في تفاصيل الاتفاق، كما أن هذا السيناريو يحقق مكاسب إنسانية مباشرة، وأهمها الإفراج عن الأسرى، ووقف الحرب.</p>

نتائج البحث عن: أطفال مدارس